espero: (cofe)
Какая удача, что в чужой ленте я увидела этот рассказ!
Август - мой месяц, поэтому и отношение к нему особое. Здесь такое "правильное" (в моем восприятии) описание августа!


Августовская история от [livejournal.com profile] prosvetj:

"Отчего-то каждое августовское утро кажется мне субботним или пятничным, даже если это среда, например. То ли это следствие того, что я рождена в августе, то ли это необратимые мозговые изменения - неизвестно, но каждое августовское утро я улыбаюсь и думаю, мол, какая отличная пятница, это ж надо! Правда, следом за этой мыслью таки приходит осознание наличия на дворе среды, но мир не тускнеет, август же, а впереди любимейший сентябрь. Это потом, под ноябрь, я стану смотреть на присутствие в мире коньяка и обогревателей как на божью милость, начну кашлять по утрам от холодного воздуха, присматривать новый шарфик на зиму и грустить, а пока огурцы и кефир, сарафаны и шлепанцы, арбузы и «Килянусь, такой же красный, как заря, такой же сладкий, как сахар, бери, дорогая, всего-то шесть кило!». Вполне понятно, отчего осенью хочется грустить. Вполне. Осенью начнутся другие рассказы, так уж повелось. Ноябрь чихнет дождем, присыплет его снегом, пока еще робким, зашвырнет холодный ветер пополам с жесткой листвой в лицо и за воротник – и в офисах начнут злорадно обсуждать что-то вроде «они когда разводились, так он даже еду из холодильника вывез, представьте?!». И офисные кумушки, притворно-печально качая головой, будут мысленно сплевывать через левое плечо и радоваться, что это не с ними, не с ними. А та, у которой вывезли даже еду из холодильника, будет, сжав челюсти, выслушивать неискренние соболезнования и думать, как бы не разреветься прямо за компом, не успев добежать до курилки. Но чур меня, в самом деле, до промозглого и завистливого ноября нам с вами еще жить да жить.

Но пока – пока нет повода, пока небо еще вонзается в мир людей насыщенной теплой синевой, пока облака похожи не на стремительные драные простыни, на которых спали полгода в походных условиях без стирки, а на важных белых уток, раскормленных жарой – стало быть, пока не до грусти, не до нее. Август – время милых историй, да под варенье, да под чай с бергамотом, историй, которые улыбчиво слушают, вывязывая во время рассказа кружевные салфетки маленьким, почти игрушечным крючком. Люди, которые давно и хорошо меня знают, знают так же и то, что я – истинный и увлеченный коллекционер житейских историй со счастливым финалом. Правда, конечность каждой жизни на земле делает счастливый финал всегда лишь промежуточным этапом, но в том и прелесть таких историй: они хрупки, они существуют только в настоящем времени и никто никогда не сможет спрогнозировать, что там будет дальше. Набросок. Эскиз. Остановка мгновения. Лист на ветру. Моментальный снимок. Собственно, мы проводим свои жизни именно по такому сценарию, будь кто-то из нас хоть сотню раз педантом. Ничего нельзя утверждать наверняка, ничего нельзя спрогнозировать со стопроцентной гарантией, это вам не приливы-отливы, это суетные эмоциональные люди, каждый из которых носит в своей голове истину, подходящую только ему одному. ..."

И сама история мне очень понравилась.
espero: (Default)
Есть разные приемы обучения чтению. Значительная их часть это дидактическая тренинговая рутина из серии "а кто говорил, что будет легко и просто?" Я люблю помогать учиться читать так, чтобы даже возникающие трудности хотелось преодолевать сознательно, с интересом и с искоркой в глазах, с хорошим настроением. Так, чтобы в конце занятия начинающий читатель не изнемогал от собственных приложенных усилий и моей помощи (да-да, даже от помощи тоже можно устать), а понимал, что можно трудиться вполне ответственно, но сохранять при том себя в хорошей форме и в хорошем настроении. Говоря психолого-педагогическим языком, важно, чтобы дети были в процессе субъектами, а не объектами приложения моих педагогических стараний.
Ниже даю подборку интересных, полезных и веселых приемов чтения от автора "Грамматической аптечки" Марии Ганькиной. Эти приемы с некоторыми изменениями (каждый ведь обязательно подстраивает "под себя" рабочие инструменты) работают на моих занятиях с огромной отдачей.

Мизансцены чтения
Read more... )
espero: (book)
Есть разные приемы обучения чтению. Значительная их часть это дидактическая тренинговая рутина из серии "а кто говорил, что будет легко и просто?" Я люблю помогать учиться читать так, чтобы даже возникающие трудности хотелось преодолевать сознательно, с интересом и с искоркой в глазах, с хорошим настроением. Так, чтобы в конце занятия начинающий читатель не изнемогал от собственных приложенных усилий и моей помощи (да-да, даже от помощи тоже можно устать), а понимал, что можно трудиться вполне ответственно, но сохранять при том себя в хорошей форме и в хорошем настроении. Говоря психолого-педагогическим языком, важно, чтобы дети были в процессе субъектами, а не объектами приложения моих педагогических стараний.
Ниже даю подборку интересных, полезных и веселых приемов чтения от автора "Грамматической аптечки" Марии Ганькиной. Эти приемы с некоторыми изменениями (каждый ведь обязательно подстраивает "под себя" рабочие инструменты) работают на моих занятиях с огромной отдачей.

Мизансцены чтения
Read more... )
espero: (Default)
Оля [livejournal.com profile] miss_pinchman поделилась наблюдением:
"Очень многие окружающие люди напоминают мне детдомовцев - недолюбленных, недокормленных, недобалованных, рвущих все из протянутых рук и прячущих за пазуху. Бесконечно просящих и не имеющих способов удовлетворить это чувство голода.

Чем больше любишь детей, тем больше понимаешь и любишь взрослых."




После первой фразы такой знакомый образ!
И вывод, который сначала показался немного неожиданным. Я его для себя уточнила и перефразировала так: "чем больше узнаешь и любишь детей, тем больше, если и не любишь, то видишь и понимаешь внутренних детей в каждом из взрослых."

espero: (Default)
Оля [livejournal.com profile] miss_pinchman поделилась наблюдением:
"Очень многие окружающие люди напоминают мне детдомовцев - недолюбленных, недокормленных, недобалованных, рвущих все из протянутых рук и прячущих за пазуху. Бесконечно просящих и не имеющих способов удовлетворить это чувство голода.

Чем больше любишь детей, тем больше понимаешь и любишь взрослых."




После первой фразы такой знакомый образ!
И вывод, который сначала показался немного неожиданным. Я его для себя уточнила и перефразировала так: "чем больше узнаешь и любишь детей, тем больше, если и не любишь, то видишь и понимаешь внутренних детей в каждом из взрослых."

espero: (cofe)
О значении наглядно-действенного и наглядно-образного видов мышления для дошкольников и младших школьников, о которых я говорила здесь и здесь более подробнее у [livejournal.com profile] olgapisaryk в ее переводе книги Руфь Бичик, "Лёгкий старт в математике (1 - 3 классы)":
(цитата)

Виды мышления

Дети в своём развитии проходят через три ступени развития мышления. Когда вы поймёте эти три вида мышления, вы легко сможете принимать решения по обучению вашего ребёнка. Надо ли ему уже учиться считать до 100, надо ли с ним заниматься таблицей умножения или лучше уделить внимание решению задач из реальной жизни?
Read more... )

espero: (cofe)
О значении наглядно-действенного и наглядно-образного видов мышления для дошкольников и младших школьников, о которых я говорила здесь и здесь более подробнее у [livejournal.com profile] olgapisaryk в ее переводе книги Руфь Бичик, "Лёгкий старт в математике (1 - 3 классы)":
(цитата)

Виды мышления

Дети в своём развитии проходят через три ступени развития мышления. Когда вы поймёте эти три вида мышления, вы легко сможете принимать решения по обучению вашего ребёнка. Надо ли ему уже учиться считать до 100, надо ли с ним заниматься таблицей умножения или лучше уделить внимание решению задач из реальной жизни?
Read more... )

espero: (осень)
Капица сказал: "Если вы занимаетесь наукой, вы оптимист."

Я говорю: "Если вы занимаетесь педагогикой, вы оптимист."


espero: (осень)
Капица сказал: "Если вы занимаетесь наукой, вы оптимист."

Я говорю: "Если вы занимаетесь педагогикой, вы оптимист."


espero: (Default)


"Когда ученика заставляют «срыгивать» перед учителем знание, полученное от другого учителя, – такое образование развращает. «Скажи мне то, что я и так знаю и получишь хорошую оценку» – вот верх педагогической бессмыслицы."
Франсуаза Дольто

(из журнала [livejournal.com profile] shaltay)

espero: (Default)


"Когда ученика заставляют «срыгивать» перед учителем знание, полученное от другого учителя, – такое образование развращает. «Скажи мне то, что я и так знаю и получишь хорошую оценку» – вот верх педагогической бессмыслицы."
Франсуаза Дольто

(из журнала [livejournal.com profile] shaltay)

espero: (Default)
Александр Володин:
"Каждый раз, когда я несчастлив, я говорю себе: стыдно быть несчастливым!"

.................................
"...И мне разрешили. Не просто смотреть, но: купаться, кататься, кувыркаться, одеваться, раздеваться, подниматься, опускаться, напиваться и не напиваться, обижаться и не обижаться, забываться и не забываться и еще тысячу всего только на эту рифму, и еще сто тысяч - на другие.
Стыдно быть несчастливым.
... А есть собаки. Они не умеют читать, ничего не читали, ни одной строчки! Ни разу по этому поводу у них не колотилось сердце, не подступал комок к горлу, они ни разу не хохотали, не перечитывали вслух своим знакомым.
Стыдно быть несчастливым.
А есть коровы - только и знают, что жуют свою жвачку и ничего не делают своими руками. Не смогли бы, даже если бы захотели! Пустяковый подарочек теленку - и то не в силах. Не говоря уже о работе ума: что-нибудь сочинить, сделать мало-мальское открытие на пользу таким же коровам, как они, и заволноваться, и вскричать: "Черт побери!" Ничего этого для них не существует.
Стыдно быть несчастливым.
Да что там, есть улитки! Им за всю свою жизнь суждено увидеть метр земли максимум... Просто увидеть! Просто смотреть, что происходит теперь, теперь, когда совсем, совсем кончилась война. Нет, если бы мне разрешили одно только это - я бы и тогда сказал:
"Стыдно быть несчастливым".
И каждый раз, когда я несчастлив, я твержу себе это:
"Стыдно, стыдно, стыдно быть несчастливым!"

(http://www.theatre.spb.ru/newdrama/rasskaz/volodin.htm)

espero: (Default)
Александр Володин:
"Каждый раз, когда я несчастлив, я говорю себе: стыдно быть несчастливым!"

.................................
"...И мне разрешили. Не просто смотреть, но: купаться, кататься, кувыркаться, одеваться, раздеваться, подниматься, опускаться, напиваться и не напиваться, обижаться и не обижаться, забываться и не забываться и еще тысячу всего только на эту рифму, и еще сто тысяч - на другие.
Стыдно быть несчастливым.
... А есть собаки. Они не умеют читать, ничего не читали, ни одной строчки! Ни разу по этому поводу у них не колотилось сердце, не подступал комок к горлу, они ни разу не хохотали, не перечитывали вслух своим знакомым.
Стыдно быть несчастливым.
А есть коровы - только и знают, что жуют свою жвачку и ничего не делают своими руками. Не смогли бы, даже если бы захотели! Пустяковый подарочек теленку - и то не в силах. Не говоря уже о работе ума: что-нибудь сочинить, сделать мало-мальское открытие на пользу таким же коровам, как они, и заволноваться, и вскричать: "Черт побери!" Ничего этого для них не существует.
Стыдно быть несчастливым.
Да что там, есть улитки! Им за всю свою жизнь суждено увидеть метр земли максимум... Просто увидеть! Просто смотреть, что происходит теперь, теперь, когда совсем, совсем кончилась война. Нет, если бы мне разрешили одно только это - я бы и тогда сказал:
"Стыдно быть несчастливым".
И каждый раз, когда я несчастлив, я твержу себе это:
"Стыдно, стыдно, стыдно быть несчастливым!"

(http://www.theatre.spb.ru/newdrama/rasskaz/volodin.htm)

espero: (sol)


Читаю книгу и вдруг останавливаюсь, чтобы перечитать еще и еще раз несколько фраз.
"...Мать была данностью, как галера, к которой раб прикован до скончания жизни. Как крепостное право, в котором родился и умрешь.
... Освободиться от нее, деться куда-нибудь еще не приходило в голову, как до поры до времени не приходит в голову рабу поджечь дом господина."
(Дина Рубина "На солнечной стороне улицы")

Могу себе представить, как больно и трудно дается освобождение от крепостной зависимости, от постоянного давления. Знаю давно выросших детей (у них уже свои дети растут), которым так и не удалось вырваться из крепких материнских рук. О, эти руки хорошо знают, как обращаться со своей собственностью. А если у раба/крепостного не хватает духа поджечь "господский дом"? так было в юные годы, а сейчас он щадит и жалеет свою немолодую уже мать? как тогда быть - жертвовать своей свободой? но разве это жизнь - в оковах?

Перевожу метафору в русло треугольника ребенок-родители-педагог. Казалось бы _такой_ зависимости от воспитателя или учителя не может быть. Но, оказывается, еще как может и бывает. Ребенку плохо с этим взрослым, они не нужны друг другу, но этого или не замечают дома, или внушают ребенку мысль потерпеть во имя призрачного лучшего будущего. Тогда получается, что у ребенка цепи становятся двойными, попробуй их разорвать... Привычная безрадостная данность.

espero: (sol)


Читаю книгу и вдруг останавливаюсь, чтобы перечитать еще и еще раз несколько фраз.
"...Мать была данностью, как галера, к которой раб прикован до скончания жизни. Как крепостное право, в котором родился и умрешь.
... Освободиться от нее, деться куда-нибудь еще не приходило в голову, как до поры до времени не приходит в голову рабу поджечь дом господина."
(Дина Рубина "На солнечной стороне улицы")

Могу себе представить, как больно и трудно дается освобождение от крепостной зависимости, от постоянного давления. Знаю давно выросших детей (у них уже свои дети растут), которым так и не удалось вырваться из крепких материнских рук. О, эти руки хорошо знают, как обращаться со своей собственностью. А если у раба/крепостного не хватает духа поджечь "господский дом"? так было в юные годы, а сейчас он щадит и жалеет свою немолодую уже мать? как тогда быть - жертвовать своей свободой? но разве это жизнь - в оковах?

Перевожу метафору в русло треугольника ребенок-родители-педагог. Казалось бы _такой_ зависимости от воспитателя или учителя не может быть. Но, оказывается, еще как может и бывает. Ребенку плохо с этим взрослым, они не нужны друг другу, но этого или не замечают дома, или внушают ребенку мысль потерпеть во имя призрачного лучшего будущего. Тогда получается, что у ребенка цепи становятся двойными, попробуй их разорвать... Привычная безрадостная данность.

espero: (cofe)
Интересная цитата из "Чистовика" С.Лукьяненко:

"...Мне давно кажется, что чтение книг миновало тот краткий период, когда оно было всеобщим развлечением. Кино при всем желании составить конкуренцию не могло – поход в кино был отдельным событием, а книга всегда была под рукой. Телевизор, даже обретя цвет и большие экраны, не мог удовлетворить всех и сразу – количество каналов пришлось бы сделать соизмеримым с числом населения.

Зато видео, а потом компьютер нанесли свой удар. Кино – это чтение для нищих духом. Для тех, кто не способен представить себе войну миров, вообразить себя на мостике «Наутилуса» или в кабинете Ниро Вульфа. Кино – протертая кашка, обильно сдобренная сахаром спецэффектов, которую не надо жевать. Открой рот – и глотай. Почти то же самое с компьютерными играми – это ожившая книга, в которой ты волен выбрать, на чьей ты стороне…
А чтение вернулось к своему первоначальному состоянию. К тому времени, когда оно было развлечением умных. Книги стали дороже, тиражи стали меньше – примерно как в девятнадцатом веке. Можно по этому поводу грустить, а можно честно спросить себя – неужели сто процентов людей должны любить балет? Слушать классическую музыку? Интересоваться живописью и скульптурой? В конце концов – ходить на футбол или ездить на рыбалку?
Как по мне, так лучше признать: чтение – это удовольствие не для всех. И даже не просто удовольствие, это работа."

espero: (cofe)
Интересная цитата из "Чистовика" С.Лукьяненко:

"...Мне давно кажется, что чтение книг миновало тот краткий период, когда оно было всеобщим развлечением. Кино при всем желании составить конкуренцию не могло – поход в кино был отдельным событием, а книга всегда была под рукой. Телевизор, даже обретя цвет и большие экраны, не мог удовлетворить всех и сразу – количество каналов пришлось бы сделать соизмеримым с числом населения.

Зато видео, а потом компьютер нанесли свой удар. Кино – это чтение для нищих духом. Для тех, кто не способен представить себе войну миров, вообразить себя на мостике «Наутилуса» или в кабинете Ниро Вульфа. Кино – протертая кашка, обильно сдобренная сахаром спецэффектов, которую не надо жевать. Открой рот – и глотай. Почти то же самое с компьютерными играми – это ожившая книга, в которой ты волен выбрать, на чьей ты стороне…
А чтение вернулось к своему первоначальному состоянию. К тому времени, когда оно было развлечением умных. Книги стали дороже, тиражи стали меньше – примерно как в девятнадцатом веке. Можно по этому поводу грустить, а можно честно спросить себя – неужели сто процентов людей должны любить балет? Слушать классическую музыку? Интересоваться живописью и скульптурой? В конце концов – ходить на футбол или ездить на рыбалку?
Как по мне, так лучше признать: чтение – это удовольствие не для всех. И даже не просто удовольствие, это работа."

espero: (Default)


Возможно, часто я кажусь сплошным флюсом, ибо "полнота моя весьма односторонняя":), т.е. во многих вещах, не относящихся напрямую к моей любимой профессии, я все равно умудряюсь находить "своё".
Вот и здесь, у Энде. Вполне работающая педагогическая метафора.

Беппо-Подметальщик (занимательный такой персонаж):
>>...вот ты видишь перед собой очень длинную улицу. И думаешь: какая она длинная! Никогда ее не одолеть, думаешь ты.

И тогда ты начинаешь спешить. И спешишь все сильнее. А поглядев вперед, ты видишь, что путь перед тобой совсем не уменьшился. И тогда ты еще больше напрягаешься - от страха, и под конец ты совсем без сил и не можешь шагу ступить. А улица все еще простирается впереди. Но так делать нельзя.

Никогда нельзя думать сразу обо всей улице. Надо думать о следующем шаге, о следующем вздохе. Всё время только о следующем.
Тогда это доставляет радость, это важно, тогда всё идет хорошо. И так оно должно быть.
Вдруг ты видишь, что шаг за шагом одолел всю улицу. А ты и не заметил и не устал.>>
(Михаэль Энде. "Момо")

Маленькое примечание. Думать сразу обо всей улице не надо, конечно. Надо просто знать, что она есть, но думать о следующем шаге, прием "шаг за шагом" поможет одолеть всю улицу.

espero: (Default)


Возможно, часто я кажусь сплошным флюсом, ибо "полнота моя весьма односторонняя":), т.е. во многих вещах, не относящихся напрямую к моей любимой профессии, я все равно умудряюсь находить "своё".
Вот и здесь, у Энде. Вполне работающая педагогическая метафора.

Беппо-Подметальщик (занимательный такой персонаж):
>>...вот ты видишь перед собой очень длинную улицу. И думаешь: какая она длинная! Никогда ее не одолеть, думаешь ты.

И тогда ты начинаешь спешить. И спешишь все сильнее. А поглядев вперед, ты видишь, что путь перед тобой совсем не уменьшился. И тогда ты еще больше напрягаешься - от страха, и под конец ты совсем без сил и не можешь шагу ступить. А улица все еще простирается впереди. Но так делать нельзя.

Никогда нельзя думать сразу обо всей улице. Надо думать о следующем шаге, о следующем вздохе. Всё время только о следующем.
Тогда это доставляет радость, это важно, тогда всё идет хорошо. И так оно должно быть.
Вдруг ты видишь, что шаг за шагом одолел всю улицу. А ты и не заметил и не устал.>>
(Михаэль Энде. "Момо")

Маленькое примечание. Думать сразу обо всей улице не надо, конечно. Надо просто знать, что она есть, но думать о следующем шаге, прием "шаг за шагом" поможет одолеть всю улицу.

Хм...

Jun. 22nd, 2006 04:58 pm
espero: (cofe)


"...Вы заметили, что в сказках ведьмы носят дурацкие черные шляпы, темные одежды и летают на метлах? ...
Настоящие ведьмы одеваются в самые обычные платья и похожи на самых обыкновенных женщин. Они живут в таких же домах, как и все мы, а иногда даже ходят на работу.
Детей они просто ненавидят лютой ненавистью, такой кипящей и такой шипящей, что представить себе невозможно.
И все свободное время настоящие ведьмы только и делают, как изобретают хитроумные планы, как бы им избавиться от девочек и мальчиков, посягающих на их собственную территорию…. Представьте себе: настоящая ведьма просто наслаждается, преследуя ребят, как наслаждаетесь вы, например, уплетая за обе щеки полную тарелку земляники со сливками...
Сейчас я скажу одну вещь, от которой все вы подпрыгните на своих стульях: да-да, ваша любимая школьная учительница, читающая вам в данную минуту эти строки вслух, тоже может быть самой настоящей ведьмой."
Роальд Даль «Ведьмы»

А книга мне очень понравилась.:) Спасибо моим ученикам, не дают "засохнуть", дают почитать любимые книги.

Profile

espero: (Default)
espero

April 2015

S M T W T F S
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930  

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Aug. 23rd, 2017 01:40 pm
Powered by Dreamwidth Studios