Речь + письмо + чтение. Технические вопросы

[espero]

Наверно, вы замечали, что когда мы слушаем речь или песни на незнакомом языке, мы воспринимаем общую мелодику речи, но отделить все слова друг от друга невозможно трудно. Если мы в состоянии отделить слова друг от друга, это будет уже следующей ступенькой восприятия и/или владения языком.
Для родного языка это тоже необходимо - выделять слово из общего потока речи, слышать его в предложении, в словосочетании, отделять слова друг от друга.

Это важно и для развития речи ребенка, и для письма, и для обучения чтению.

Почему нужно произнести, написать и прочитать много-много-много-много отдельных слов? То есть произвести много манипуляций с отдельными словами?

Во-первых, дети младшего (и не только младшего) возраста далеко не всегда отделяют слова друг от друга.
Многие могут привести примеры из своего опыта.

Совсем недавно на занятии мальчик пяти лет хотел написать кубиками имя своей мамы.
На вопрос "как зовут твою маму?" он сказал "мамаСвета". Разделить эти слова, понять что это не одно слово, а два, ему было сложно, несмотря на мои показы и объяснения. В житейском плане это _очень_ понятно и кого-то даже умиляет, но... И в начальной школе такие проблемы тоже существуют.

Вообще, устойчивые словосочетания, типа "петушокзолотойгребешок" "синееморе", "МарияИвановна" и пр. многие некоторые дети долго так и воспринимают, как одно слово. Бывает так, что к нормальному обычному слову присоединяется начало следующего, так и закрепляется в памяти неразделимым образом. Вспоминается, рассказанная Н.А.Зайцевым история, как он увидел на стене школьного туалета, написанное мелом "вседу раки".

Кроме естественных объяснений смысла, очень помогает увидеть эти слова написанными. Можно использовать символы слов - выкладывать два-три "соединившихся" слова палочками и пр., делая четкие пробелы между ними.
Конечно, нам на занятиях очень помогают кубики Зайцева, письмо по таблицам.

Во-вторых, нередко дети слова произносят так, как когда-то услышалось ими: "пастолет"(пистолет), "волысы"(волосы). Вот тут надо внимательно слушать речь своих детей и помогать им. Я смысл этого слова "волысы" поняла у девочки (4,10) с третьего раза.

Существует немало игр (и устных, и письменных) на темы отдельных слов. Не забывайте в них играть.:)

•Update
Про девочку. Проговорили вместе четко несколько раз, написали опять же кубиками и по таблицам, пошли в зеркало посмотрели на ее красивые волОсы, куклу мою причесали. На следующем занятии посмотрим-послушаем как закрепилось.

cross-postchitaem_sami