Да правильно все говорите. При том условии, что у ребенка останется устойчивый интерес к чтению. Есть интерес, и он подогревается - конечно, стоит выучить. И если сам ребенок читает - очень хорошо. У меня вот ребенок жутко обожает читать станции метро. Задумчиво, долго, но читает про себя и выдает результат :)

Но можете себе представить ситуацию, когда родитель думает - так, а чего это у меня ребенку уже пять, уже в школу скоро, а она до сих пор только с буквами играет? А давайте-ка мы ее читать научим слова и предложения. Вот так научим. И вот так. И вот так еще этим боком. Вполне жизнеспособная ситуация. В ее процессе интерес к чтению может исчезнуть.

И еще маленькая деталь. По отзывам учителей пятого класса, к которым приходят дети из началки. Во-первых, небольшая часть детей, невзирая ни на что, читать таки не умеет или читает по слогам. Еще часть (побольше) умеет, но прочитанного не понимает, упор на технику чтения, а не на содержание. Не так их мало, этих детей. И вот что настораживает - не так уж мало из них очень продуктивно учили читать до школы. Ну не совпали родители со школой. Детей взялись переучивать - и разучили. Кто виноват? А черт его разберет. Только ребенок-то не виноват.