Тогда получается, мы страдаем от своей собственной необразованности - не знаем, в каком возрасте ребенок может понять и принять наши знания. Я в таких затруднительных случаях пытаюсь вспомнить себя. Ну не помню я сколько лет мне было, когда я начала читать. Я себя вобще плохо помню до лет 7-ми. Какие-то осколки воспоминаний. Даже не помню, начала ли я читать до школы или в школе. Наверное,потому, что чтение это не только навык си умение складывания букв в слова. Это же и восприятие текста. То ли у меня не было очень увлекательных книжек, поэтому я не помню, что я читала. Я вобще себя стала воспринимать читающей в подростковом возрасте, когда вдруг окунулась с головой в интересную для меня литературу. А до того времени я только сказки разных народов читала. Родители не научили меня восприятию (эстетическому, эмоциональному) литературы. Пытаемся не упустить именно этот шанс - научить детей понимать литературу. Что для этого делаем? С младенчества - потешки и сказки, начиная с "Курочки Рябы", рассматривание рисунков в книжках. Потом, постепенно усложняя репертуар, читаем практически каждый вечер перед сном. Старшая уже стала увлеченной читательницей, радует, что она читает не только на английском, но и на русском, только книга действительно должна быть интересной.