Мы их не знаем...

[espero]

Нет детей - есть люди, но с иным масштабом понятий, иными источниками опыта, иными стремлениями, иной игрой чувств.
Помните, что мы их не знаем.
Януш Корчак

Comments

Re: Спасибо большое за ответ!

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Не будем придавать такое большое значение форме.:)

Если переписывать слова ради переписывания, не зная, что ты пишешь, потребуется много времени, чтобы это во что-то преобразовалось.
Если будешь писать, зная _что_, есть возможность выйти в чтение.

Простой путь - _списывание_ знакомого тебе.
Писать с одновременным слоговым проговариванием: "И", "РА"; "Ми" "ша".
Сначала покажите ему механизм, напишите сами.

Можно списывать с образца по одному слову:
- с каких-нибудь карточек

У меня там на фотографии отличное пособие, "Складовые картинки" называется.
Можно придумать для мотивации что-то интересное-поисковое.

- очень здОрово имена писать, сначала двусложные: родствеников с русскими именами; просто имена мальчиков, потом девочек:
http://schoolng.narod.ru/Files/imena.doc

- словосочетания

- строчку с текста знакомого стихотворения или любимой песенки.

Можно предложить писать слоговыми карточками: Вам придется напечатать в Ворде 10-12 слогов, самых простых, чтобы можно было составлять (писать таким образом)заранее заданые слова слова: маша-саша-даша-паша-каша и т.д.

+ конечно же, писать то, что ему интересно, что хочется в данный момент.

Смысл в том, что не надо напрягаться, как при чтении. Написал – прочитал, написал-прочитал. А чего не прочитать, знаешь ведь, что сам писал. :)

Ну а не списывать, а именно писать самому диктуя себе или под диктовку взрослого, это уже более высокая ступенька, я расскажу, если вообще все, что написала - в тему.

Остановлюсь пока, чтобы услышать Ваш комментарий и уточнения.