![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Стандарты, тренажеры и индивидуальный почерк
Навеяно вопросами ![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
lena_vinni в теме Пособия Н.А. Зайцева по каллиграфии:
>>разве это полезно - обводить стандартные буквы? Пусть они правильных пропорций и все такие ровные и красивые - но мне все же кажется, что почерк у каждого ребенка индивидуальный, незачем его в стандартные рамки загонять. Что-то тут не так, но вот что именно - не знаю.>>
Мне кажется, «не так» в противоречии: получить индивидуальный почерк, не владея каноном. Так не бывает.
Не все помнят, как сами учились писать. :) Т.е. глубина происходящего скрыта, на поверхности только конечный результат: индивидуальный почерк.
Да, каждый человек в результате обучения постепенно приобретает свой неповторимый, индивидуальный стиль письма.
Для того, чтобы проявилась индивидуальность почерка, сначала необходимо усвоить нормы, определенные каноны. Это общее правило и для людей творческих профессий. Художники, композиторы учатся на классических образцах, чтобы понять как.
Второй аспект – автоматизм. Автоматизм вырабатывается, копируя образец, точно также, как летчики отрабатывают технику управления на тренажерах. Поэтому на вопрос полезно ли обводить стандартные буквы?, отвечаю: ДА, как один из способов перехода к автоматизации.
Третий – каллиграфия, т.е. именно красивое письмо, когда письмо воспринимается не просто как чистописание, а как искусство, имеющее глубокие корни в мировом культурном наследии.
Поскольку каллиграфия как искусство интересна далеко не каждому, останавливаемся на задаче формирования просто красивого, аккуратного, разборчивого почерка.
Подводя итог сказанному, обобщаю: когда человек приобрел навыки письма и владеет ими свободно, вот тогда можно говорить об индивидуальном почерке.
Еще о формировании навыков письма
lena_vinni в теме Пособия Н.А. Зайцева по каллиграфии: >>разве это полезно - обводить стандартные буквы? Пусть они правильных пропорций и все такие ровные и красивые - но мне все же кажется, что почерк у каждого ребенка индивидуальный, незачем его в стандартные рамки загонять. Что-то тут не так, но вот что именно - не знаю.>>
Мне кажется, «не так» в противоречии: получить индивидуальный почерк, не владея каноном. Так не бывает.
Не все помнят, как сами учились писать. :) Т.е. глубина происходящего скрыта, на поверхности только конечный результат: индивидуальный почерк.
Да, каждый человек в результате обучения постепенно приобретает свой неповторимый, индивидуальный стиль письма.
Для того, чтобы проявилась индивидуальность почерка, сначала необходимо усвоить нормы, определенные каноны. Это общее правило и для людей творческих профессий. Художники, композиторы учатся на классических образцах, чтобы понять как.
Второй аспект – автоматизм. Автоматизм вырабатывается, копируя образец, точно также, как летчики отрабатывают технику управления на тренажерах. Поэтому на вопрос полезно ли обводить стандартные буквы?, отвечаю: ДА, как один из способов перехода к автоматизации.
Третий – каллиграфия, т.е. именно красивое письмо, когда письмо воспринимается не просто как чистописание, а как искусство, имеющее глубокие корни в мировом культурном наследии.
Поскольку каллиграфия как искусство интересна далеко не каждому, останавливаемся на задаче формирования просто красивого, аккуратного, разборчивого почерка.
Подводя итог сказанному, обобщаю: когда человек приобрел навыки письма и владеет ими свободно, вот тогда можно говорить об индивидуальном почерке.
Еще о формировании навыков письма
no subject
Промокашки в тетрадях!!! И ровные ряды буковок..слогов , слов, диктантов..
А кляксы..
Да ! Но зато какая красота!
Ни со старшей , ни тем более с младшей такого труда не было...
Шариковые ручки, прописи короткий период и в путь!!!
Мы с Вами из одного "двора"!:)
В пятом-шестом классе появились первые шариковые ручки.
Re: Мы с Вами из одного "двора"!:)
no subject
no subject
Обводить некоторым очень полезно, появляется мышечная память.
no subject
А для выработки красивого почерка обведение скорее вредно - мышечная память не настолько тонкая, чтоб механически вести линии строго параллельно, для этого ребенок должен именно осознать, что такое "параллельно" и как это "параллельно" скопировать. А при обведении получается обратный эффект - при переходе от обведения к копированию не осознавший ребенок теряет веру в себя - как же так, получалось красиво обводить и так некрасиво копировать!
no subject
ИМХО, естественно.
no subject
Я так и пишу об этом - "как один из способов", непременно используя, также, и другие способы .
Не надо отвергать ни один из способов, могущих помочь дошкольнику, школьнику в овладении этим непростым умением.
no subject