Дом Номер Семнадцать по Вишневому переулку

[espero]

Лиза (5,5) прочитала сама "Мэри Поппинс" (первую книгу). Принесла ее мне. По моей просьбе рассказывает о своих впечатлениях.

Первое, что сказала очень убежденное и четко: "Она злая".
Интересуюсь, почему у нее сложилось такое впечатление. Перечисляет мне с негодованием: " Говорила всегда злые слова: "Ешьте скорее!", "Еще один вопрос и марш в кровать!" Еще она ушла и не попрощалась."

Поговорили о разнице в понятиях "злой" и "строгий", о том, что Мэри все-таки попрощалась (оставила детям записку) и пр. В конце нашего разговора меня очень тронули ее слова: "Мне понравилось так разговаривать и думать. Когда я была маленькая, я любила совочком копать песок – а вдруг там клад? Вот я сейчас как будто песок пересыпала. Я, наверно, когда-нибудь ее еще почитаю. Но сейчас она все равно злая."

Ладно, фигура Мэри Поппинс вообще, на мой взгляд, очень спорная. Не всем, может быть, нужно эту книгу читать в пять лет, тем более самостоятельно.
Я хочу сказать о другом. Дети почти всегда нуждаются в беседах о прочитанном, нуждаются не только в наших ответах на их вопросы, но и в наших вопросах, ища ответ на которые, нужно думать, думать не только о героях книг, но и о жизни тоже. Нам только надо научиться задавать вопросы.:)

Comments

[marisha-ul.livejournal.com]

Надежда, а как Вам кажется, в каком возрасте детям действительно становится интересно обсуждать книжки?
Саша (ему 3 и 7) очень рано полюбил чтение, очень хорошо знает книжки (многие наизусть), хорошо воспринимает на слух тексты (т.е. готов подолгу слушать даже без картинок). Но на любые мои вопросы отвечает очень коротко, почти односложно.
При этом он иногда разыгрывает сценки, подбирая под персонажей наиболее похожие игрушки, т.е. он хорошо помнит содержание, умеет пересказывать.
Это время ещё не пришло или может ему неинтересны мои вопросы и нужно задавать их как-нибудь иначе? О чём можно спросить такого малыша, который например только что послушал сказку о Карлсоне, чтобы натолкнуть его на мысли?
Буду очень признательна за ответ.

[http://users.livejournal.com/espero_/]

А какие вопросы вы задаете?:)

Есть вопросы уточняющие (на понимание), "воспоминательные", эмоциональные, описательные, обобщающие, разделяющие, провокационные, "думательные"... и т.д.
Многое зависит от возраста ребенка, уровня восприятия, развития мышления, речи.

[miss-pinchman.livejournal.com]

Есть дети, которые не отвечают на вопросы, пока не созреют. Я сначала тоже пользовалась рекомендацией задавать вопросы. Теперь приходится просто самой рассказывать как я воспринимаю текст. Сама вопрос задала, сама ответила :))

[http://users.livejournal.com/espero_/]

И это правильный подход, это и есть начало пути. В любом деле ребенок хочет сначала понять в каком пространстве он находится, что там происходит, что и как возможно делать, т.е. сначала нужен опыт восприятия.