Дом Номер Семнадцать по Вишневому переулку

[espero]

Лиза (5,5) прочитала сама "Мэри Поппинс" (первую книгу). Принесла ее мне. По моей просьбе рассказывает о своих впечатлениях.

Первое, что сказала очень убежденное и четко: "Она злая".
Интересуюсь, почему у нее сложилось такое впечатление. Перечисляет мне с негодованием: " Говорила всегда злые слова: "Ешьте скорее!", "Еще один вопрос и марш в кровать!" Еще она ушла и не попрощалась."

Поговорили о разнице в понятиях "злой" и "строгий", о том, что Мэри все-таки попрощалась (оставила детям записку) и пр. В конце нашего разговора меня очень тронули ее слова: "Мне понравилось так разговаривать и думать. Когда я была маленькая, я любила совочком копать песок – а вдруг там клад? Вот я сейчас как будто песок пересыпала. Я, наверно, когда-нибудь ее еще почитаю. Но сейчас она все равно злая."

Ладно, фигура Мэри Поппинс вообще, на мой взгляд, очень спорная. Не всем, может быть, нужно эту книгу читать в пять лет, тем более самостоятельно.
Я хочу сказать о другом. Дети почти всегда нуждаются в беседах о прочитанном, нуждаются не только в наших ответах на их вопросы, но и в наших вопросах, ища ответ на которые, нужно думать, думать не только о героях книг, но и о жизни тоже. Нам только надо научиться задавать вопросы.:)

Comments

[miss-pinchman.livejournal.com]

Есть дети, которые не отвечают на вопросы, пока не созреют. Я сначала тоже пользовалась рекомендацией задавать вопросы. Теперь приходится просто самой рассказывать как я воспринимаю текст. Сама вопрос задала, сама ответила :))

[http://users.livejournal.com/espero_/]

И это правильный подход, это и есть начало пути. В любом деле ребенок хочет сначала понять в каком пространстве он находится, что там происходит, что и как возможно делать, т.е. сначала нужен опыт восприятия.