espero: (book)
Из Педагогической библиотеки http://pedlib.ru:


Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие / Пер. с нем.; В 4-х томах. Т. 4.— М.: Генезис, 1999.— 160 с.
http://pedlib.ru/Books/3/0467/


Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 1. - ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 304 с. - (Психология - XX век).
http://pedlib.ru/Books/3/0466/

espero: (book)
Из Педагогической библиотеки http://pedlib.ru:


Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие / Пер. с нем.; В 4-х томах. Т. 4.— М.: Генезис, 1999.— 160 с.
http://pedlib.ru/Books/3/0467/


Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 1. - ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 304 с. - (Психология - XX век).
http://pedlib.ru/Books/3/0466/

espero: (book)
Я говорю о книге Ирины Хоменко "Перестаньте меня воспитывать!"




Рекомендую эту замечательную книгу всем настоящим и будущим родителям. Книга эта, как вы заметите, значительно отличается от множества существующих в этом жанре книг. Чем отличается? Все темы книги очень конкретны (см. содержание), но это та высокая ступень _настоящей_ педагогики воспитания, когда ее уже можно считать искусством.

espero: (book)
Я говорю о книге Ирины Хоменко "Перестаньте меня воспитывать!"




Рекомендую эту замечательную книгу всем настоящим и будущим родителям. Книга эта, как вы заметите, значительно отличается от множества существующих в этом жанре книг. Чем отличается? Все темы книги очень конкретны (см. содержание), но это та высокая ступень _настоящей_ педагогики воспитания, когда ее уже можно считать искусством.

espero: (book)
Гриндер М. НЛП в педагогике: [исправление шк. конвейера]
http://pedlib.ru/Books/2/0286

espero: (book)
Гриндер М. НЛП в педагогике: [исправление шк. конвейера]
http://pedlib.ru/Books/2/0286

espero: (Default)


Домашняя школа Надежды Григорьевны для дошкольников

фотографии и список )

Может и вы сподвигнетесь сфотографировать свой "список" ценных для вас книг в этой облаcти? Такой отличный коллаж можно сделать…:)

espero: (Default)


Домашняя школа Надежды Григорьевны для дошкольников

фотографии и список )

Может и вы сподвигнетесь сфотографировать свой "список" ценных для вас книг в этой облаcти? Такой отличный коллаж можно сделать…:)

espero: (Default)
Дети. Привыкли просить. Получать. Брать. Принимать. Радоваться подаркам.

А дарить? Вручать? Отдавать? Радоваться дарению?
Как воспитывать саму ПОТРЕБНОСТЬ в этом? чтобы ребенок получал от дарения удовольствие?

Какие у вас личные детские воспоминания? Опыт со своими детьми?
И вообще, как вы считаете, это само собой приходит или этому надо учить? Моя позиция – учить надо всему. Другой вопрос – КАК помочь научиться, чтобы это не выглядело назойливым, дидактическим, этого как раз дети не терпят.

По поводу новогодних праздников у меня, например, есть договоренность с родителями, что на последнем занятии в декабре дети не только получают подарки, но и сами друг друга поздравляют, дарят что-то друг другу. Объясняю, почему считаю это важным, практически все понимают идею и поддерживают. Но главное здесь все равно исходит от семьи.

cross-post [livejournal.com profile] rukids
cross-post [livejournal.com profile] ru_deti
espero: (Default)
Дети. Привыкли просить. Получать. Брать. Принимать. Радоваться подаркам.

А дарить? Вручать? Отдавать? Радоваться дарению?
Как воспитывать саму ПОТРЕБНОСТЬ в этом? чтобы ребенок получал от дарения удовольствие?

Какие у вас личные детские воспоминания? Опыт со своими детьми?
И вообще, как вы считаете, это само собой приходит или этому надо учить? Моя позиция – учить надо всему. Другой вопрос – КАК помочь научиться, чтобы это не выглядело назойливым, дидактическим, этого как раз дети не терпят.

По поводу новогодних праздников у меня, например, есть договоренность с родителями, что на последнем занятии в декабре дети не только получают подарки, но и сами друг друга поздравляют, дарят что-то друг другу. Объясняю, почему считаю это важным, практически все понимают идею и поддерживают. Но главное здесь все равно исходит от семьи.

cross-post [livejournal.com profile] rukids
cross-post [livejournal.com profile] ru_deti
espero: (Default)
Каждый год на самых разных конференциях поднимается эта тема.

Учеба, приготовление уроков ЧЬЁ дело? КОМУ это нужно? Думаю, нужно исходить из этого.

Если приготовление уроков нужно вам, если учеба ребенка ВАШЕ дело, и вы транслируете это ребенку - платИте.
Если за учебу и уроки отвечает сам ребенок (а так и должно быть), если это ЕГО дело (ваш голос совещательный), то о какой оплате может идти речь?

Если ребенок хочет подработать, это вполне возможно, но не в случае оплаты за оценки.
espero: (Default)
Каждый год на самых разных конференциях поднимается эта тема.

Учеба, приготовление уроков ЧЬЁ дело? КОМУ это нужно? Думаю, нужно исходить из этого.

Если приготовление уроков нужно вам, если учеба ребенка ВАШЕ дело, и вы транслируете это ребенку - платИте.
Если за учебу и уроки отвечает сам ребенок (а так и должно быть), если это ЕГО дело (ваш голос совещательный), то о какой оплате может идти речь?

Если ребенок хочет подработать, это вполне возможно, но не в случае оплаты за оценки.
espero: (Default)
Кто-то коллекционирует темы, кто-то удачные моменты занятий. Что касается меня, то я считаю, что в обучении важнее коллекционировать неудачи и трудности.

Конечно, в педагогике важно ВСЁ, мелочей не бывает.

Но сегодня, общаясь с новым своим учеником, еще раз подумала о том, как важно вовремя разглядеть темное пятно непонимания у Ребёнка.

Что я думаю по этому поводу. )
espero: (Default)
Кто-то коллекционирует темы, кто-то удачные моменты занятий. Что касается меня, то я считаю, что в обучении важнее коллекционировать неудачи и трудности.

Конечно, в педагогике важно ВСЁ, мелочей не бывает.

Но сегодня, общаясь с новым своим учеником, еще раз подумала о том, как важно вовремя разглядеть темное пятно непонимания у Ребёнка.

Что я думаю по этому поводу. )
espero: (Default)
Вполне употребительное выражение.
Благодаря [livejournal.com profile] sonechko я опять подумала о смысле этих слов.

Казалось бы, в буквальном смысле это похвала. Но, по сути, получается что-то совершенно противоположное, да еще и с нагрузкой дополнительного негатива вдогонку.

Когда звучат эти слова? Они произносятся тогда, когда сказано или сделано что-то не так, и возникает необходимость компенсировать неудачу, привести положительные примеры.

Наверно, если сам себе так говоришь, то это воспринимается нормально: утешил себя таким образом, вновь уравновесил для себя действительность, ну и дальше живешь.

А как может воспринимает эти слова другой человек, ребенок?
«Все равно» - эти два слова сводят на нет похвалу (слово «молодец» или «умница» ребенок в таком сочетании просто не прикладывает к себе по назначению), лишний раз напоминают о неудаче, и вся фраза воспринимается всего лишь, как замаскированное утешение.

Думаю, что если ребенок действительно нуждается просто в утешении, то такая похвала его не ранит. А если для него важнее то дело, в котором он потерпел неудачу, то эти слова могут нанести дополнительную рану.
espero: (Default)
Вполне употребительное выражение.
Благодаря [livejournal.com profile] sonechko я опять подумала о смысле этих слов.

Казалось бы, в буквальном смысле это похвала. Но, по сути, получается что-то совершенно противоположное, да еще и с нагрузкой дополнительного негатива вдогонку.

Когда звучат эти слова? Они произносятся тогда, когда сказано или сделано что-то не так, и возникает необходимость компенсировать неудачу, привести положительные примеры.

Наверно, если сам себе так говоришь, то это воспринимается нормально: утешил себя таким образом, вновь уравновесил для себя действительность, ну и дальше живешь.

А как может воспринимает эти слова другой человек, ребенок?
«Все равно» - эти два слова сводят на нет похвалу (слово «молодец» или «умница» ребенок в таком сочетании просто не прикладывает к себе по назначению), лишний раз напоминают о неудаче, и вся фраза воспринимается всего лишь, как замаскированное утешение.

Думаю, что если ребенок действительно нуждается просто в утешении, то такая похвала его не ранит. А если для него важнее то дело, в котором он потерпел неудачу, то эти слова могут нанести дополнительную рану.
espero: (Default)
еще на эту тему

Для ребенка все, что повторяется – жизнь. Что случается один раз – случайность.
Наверно, еще и поэтому дети так любят повторы, они придают повторяемому некую устойчивость, жизненность.
espero: (Default)
еще на эту тему

Для ребенка все, что повторяется – жизнь. Что случается один раз – случайность.
Наверно, еще и поэтому дети так любят повторы, они придают повторяемому некую устойчивость, жизненность.

Profile

espero: (Default)
espero

April 2015

S M T W T F S
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930  

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Oct. 19th, 2017 12:36 pm
Powered by Dreamwidth Studios