Времена не выбирают

http://www.portal-slovo.ru/philology/37445.php

О учебнике по русскому языку для 2 класса В.В. Репкина, Т.В. Некрасовой, Е.В. Восторговой
Николенкова Н. В.
В журнале "Математическое образование" и на портале www.portal-slovo.ru опубликована статья Костенко И. П. "Почему надо вернуться к Киселеву?" Она оказалась удивительно созвучна с нашими мыслями об учебных пособиях по русскому языку, которые в большом количестве появляются на прилавках, рекомендуются Министерством образования, берутся на вооружение школами, а в конечном счете искажают сведения о русском языке, предлагаемые нашим детям.

Учителя школ не очень любят преподавателей вузов. Это не секрет, более того, многие учителя считают тот русский язык (математику, историю, химию), который они преподают в школе, единственно правильным, а тот же предмет в вузе – предъявлением к детям иных требований. Мне не раз приходилось слышать от родителей абитуриентов, приходящих на подготовительные курсы в МГУ, что "в нашей школе учат русскому как в РГГУ (МГПУ, МГЛУ), а у вас в МГУ другой русский".

Представьте себе, что студенты разных медицинских институтов изучают разные анатомии! И перед операцией больному надо выбрать хирурга, а ему говорят: "Только имейте в виду, что анатомии наш Иван Иванович и Сергей Сергеевич разные изучали! Вы какую предпочтете?".

Почему же русский язык так легко оказывается разным: "русский по Чешко" и "русский по Розенталю", "русский для МГУ" и "русский для МГПУ"? Почему в стремлении создать "авторскую программу" позволительно как угодно коверкать законы, действующие в русском языке объективно? Существующие разные учебные программы и постоянные "улучшения" учебных пособий за счет изменения способа изложения стандартных правил привели к тому, что ряд пособий по русскому языку (а может быть, и по другим предметам) не дают достоверных сведений о системе языка.
( Read more... )

Учебный год закончился.
Нешкольники мои всё сдали еще в конце апреля-начале мая. Об итогах еще расскажу. На этой неделе были последние занятия с дошкольниками и консультации для родителей.

На следующей неделе три дня еще встречаюсь со своими и новыми родителями (кто думает о начале занятий с сентября и хотел бы познакомиться или кто хочет получить консультацию по занятиям с детьми перед летом).
Так что если кто-то хотел встретиться сейчас, не откладывая до сентября, еще можно записаться на вторник-среду.

Потом каникулы. Хм, я заметила, что почему-то совсем не называю это "отпуском".

Получается, что никто из моих учеников, кто занимался в мае, не уходит, еще и новая группа собирается. Я, конечно же, рада этому. Но как составлять расписание? Вот было бы в неделе 10 рабочих дней, вполне можно было бы учесть пожелания каждого. Голова уже отказывается комбинировать разные варианты. Убрала пока лист расписания с мыслью: "я подумаю об этом позже...".

Заказала часть учебных пособий и книг нешкольникам для следующего года.

Всё, последняя неделя. Остались только встречи с родителями. Подводим итоги учебного года, говорим о планах...

Какие специальные домашние задания на лето, вы что?! Хотели бы вы в свой законный отпуск заниматься рабочими делами?
см. сюда !
Еще разговаривать обо всем на свете, читать всё, что просит, делать то, на что зимой не хватало времени, просто жить "вкусно".
Будет потребность читать, раскрашивать, делать задания из тех занимательных книжечек, которые я подарила - да пожалуйста, но никакой обязаловки, типа "домашних заданий".
Нужно, чтобы к сентябрю слегка оголодали по нашим занятиям, чтобы не получилось так - весь год занимались, летом опять специально занимались, в сентябре пришли, а тут я опять сижу...:)

Юзерпик поменяла на летний. Помните его?:)