"Опять двойка..."
![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
Я об этом думаю в другом ключе.
Хочется, чтобы отметки были просто отметками, которые оценивают реальные знания, но не оценивают ученика, как личность.
Хочется, чтобы так к ним относились и ученики, и родители. И чтобы у обеих сторон (детей и родителей)зависимости не было от отметок, а у учителей, чтобы отметки не были карающим инструментом (это тоже зависимость).
Эх, вот о чем бы писать статьи...
А вы как о двойках думаете? с позиций бывших школьников и с родительских позиций.
no subject
Математика - в 8м классе алгебра наш конец 6 го, это гимназия, Геометрии почти нет. катерина первое время поражалась - как за урок можно мусолить 2 примера по алгебре и на дом задать 1, и что они знать будут :))
Но это давало возможность больше заниматься другими предметами, ведь по каждому предмету - свои специальные термины.
Нет немецкого как грамматики - и как литературы - есть учебник с разными текстами, где они учатся доказывать аргументы. защищать свое мнение, какое бы оно ни было... Потрясающее исскуство.. и то же через руки... Музыкальные занятия... инструменты на всех... Когда изучали африконские религиозные гимны - Катя играла ритм на огромном ксилофоне... так здорово... Это при том что в классе 19 парней и 7 девочек...
Английский, французский. Языки каждый день, в отличии от математики.
Более интенсивно они учатся после 10 класса. В гимназии учатся 13 лет...
Я не могу сказать плохо или хорошо - по-другому.
Меня поражали диктанты в 3 классе. Они неделю работают с текстом, разбирают каждое слово, в учебной тетради куча заданий с этими словами - как в наших игровых тетрадях для дошкольников... Дополни, найди соответствие, попиши....
И только в конце недели - диктант. Именно этот текст, который разбирали всю неделю!
Машке это было идеально. Ведь дома она учила английский, на немецкий она всего полгода ходила....
no subject
Математическое мышление не формирует. Если оно уже есть, то нормально, решай себе здачки, а если нет...
Помнишь я с пареньком занималась после 5го класса, мне еще советы давали? Так вот пришел недавно другой тоже после пятого и с точно такой же проблемой. Вообще не ощущает набор цифирок как число. Перенес в вычислениях запятую не вправо, а влево (ну с кем не бывает), получил результат в 100 раз отличающийся от требуемого, и организм не протестует ну совершенно.
Впрочем, мы отвлеклись от темы.
no subject