"Опять двойка..."

[espero]

hitrjuga попросил мнений на тему «двойка учит жестокости».

Я об этом думаю в другом ключе.
Хочется, чтобы отметки были просто отметками, которые оценивают реальные знания, но не оценивают ученика, как личность.
Хочется, чтобы так к ним относились и ученики, и родители. И чтобы у обеих сторон (детей и родителей)зависимости не было от отметок, а у учителей, чтобы отметки не были карающим инструментом (это тоже зависимость).
Эх, вот о чем бы писать статьи...

А вы как о двойках думаете? с позиций бывших школьников и с родительских позиций.

Comments

[grean-tea.livejournal.com]

Двойка или пятёрка- оценки, призваны для того, чтобы научить оценивать свою рабрту.
Что я помню с позиции бывшей школьницы:
Я первую свою двойку получила за незнание назубок "гнать, дыщать, держать, обидеть". Помню, я в ужасе была, хотелось немедленно доказать новенькой учительнице, которая мне эту двойку поставила, что я вовсе не такая плохая, как она думает, что могу хорошо работать. Учительница та сходу и чуть ли не на втором уроке тогда всему классу эти двойки поставила.
И я, как это ни парадоксально, только эту двойку помню. Хотя потом были и другие, это помню точно, но не помню подробностей и своих ощущений;)
А в восьмом классе, помнится, сильно запустила материал по математике. И учительница наша стала приглашать меня на дополнительные занятия после уроков. И помню такое замечательное чувство уверенности в своих силах, когда наконец всё стало понятно, и я твердо была уверена, что нет задачи, которую я в этот момент не могла бы решить. Не помню, что она свила мне двойки. Вот помню то своё счастливое состояние, что я всё могу.
С позиции родителя:
Из последнего. Завтра последний день первого класса у моей младшей. Им не ставили оценок весь год. Но вчера она принесла журнал такой. В нём её сочинения за целый год. Каждый понедельник они рисовали рисунок и писали к нему свои впечатления от прошедшего выходного дня. Сначала это два предложения под рисунком. Слов разобрать невозможно, ни одного правильно написанного. Но она сама может прочитать, как ни странно;) Читает и приговаривает:"Это я так тогда писала "like"(написано lik), а это слово я не знала как дальше пишется(от слова жалкий кусочек в две начальные буквы):)) А потом открывает последнюю страницу и говорит:"Смотри как я теперь пишу!" На двух последних страницах развернутый рассказ о её поездке с папой в парк и о том, как они смотрели шоу с дельфинами. Ошибки есть и много, но этот рассказ я уже читаю без её помощи, и даже рисунок сопровождающий, хотя он и есть,но теперь не нужен, чтобы понять, что происходило в тот день. Ошибки, кстати, здесь не исправляют, поэтому всё ровно в таком виде, на какой она именно сейчас, на данный момент, способна.
Ну и я понимаю, что эта папка, которую мы вместе прочитали от корки до корки - это и есть самая хорошая, а главное, зримая оценка . И не только дочкина, но и её учительницы. А потом, на самом деле мне было интересно прочитать по дням обо всех событиях этого года в жизни дочки , я даже и не подозревала, что имеется такое документированное собрание, потому что на дом в этом году им ничего не задавали:)

[gvozdik-nata.livejournal.com]

Здорово! Какая идея замечательная с папкой-дневником!

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Спасибо, очень познавательно.
А ошибки исправляют устно в какой-либо форме? было бы нелогичным оставлять ошибки без внимания совсем.