espero: (Default)
espero ([personal profile] espero) wrote2005-05-18 09:26 pm

Умение наблюдать

О наблюдении в развивающих играх, беседах.
Наблюдение может быть различным в зависимости от конкретной задачи:
1) наблюдение для общего предварительного знакомства с предметом в целом, чтобы узнать этот предмет и выделить самые существенные его свойства;
2) наблюдение с целью выделить самые существенные детали и некоторые стороны предмета;
3) наблюдение с целью сравнения для установления сходства и различия между предметами и явлениями.

В более широком плане - зачем это ребенку? зачем взрослому?
Наблюдение ведет к анализу, умение анализировать - к выводам, и всё это является неотъемлимой частью развития мышления человека. И ребенка, и взрослого.
Умение детей наблюдать и исследовать окружающее самыми разными способами - учит их самой жизни.
Умение взрослого наблюдать за ребенком - ведет к лучшему пониманию и ребенка, и себя.

[identity profile] rivka-ch.livejournal.com 2005-05-18 08:27 pm (UTC)(link)
Надежда Григорьевна, давно хочу вас спросить:) Постоянно спорю с любимой Развивающей Бабушкой на тему, можно ли развить воображение у ребенка. Я считаю, что оно либо дано либо - нет. Считаю так же по поводу наблюдения. Я не права?:)

Мысли по поводу

[identity profile] lefthandedmoth.livejournal.com 2005-05-19 02:06 am (UTC)(link)
Маленькие дети постоянно наблюдают, потому что они живут настоящим моментом. Когда с возрастом настояший момент вытесняется заботами о будущем и сожалениями о прошлом, мы часто теряем способность наблюдать, а следовательно и понимать себя и окружающих.

[identity profile] miss-pinchman.livejournal.com 2005-05-19 05:34 am (UTC)(link)
Мне кажется, что наблюдение над дочерью иногда мне только мешает. Педагог, который к нам ходит, может на нее надавить, где-то подтолкнуть. Я же, как только замечаю, что ей неинтересно, не нравится, устала, либо бросаю занятие, либо начинаю нервничать и ругаться.
У детей тоже наблюдательность странная.
Моя вот, например, ходит такая сама в себе, ничего кругом не замечает, отличительные признаки не выделяет, форму, цвет не называет... При этом порой выдает то, что только видела со стороны, а сама не пробовала. Или вот звонок у нас эмалированный бело-голубой над дверью висит. Давеча тут говорит: "Мам, посмотри, это старая кроссовка!" Следовательно, имеет же она представление, как должна выглядеть именно старая кроссовка! А так в речи - не докопаешься...