Чувство рифмы.

[espero]

В теме "Стихи не учатся" я упоминаю о чувстве ритма и рифмы. Не у всех детей в этом смысле от природы хорошо развиты слух и восприятие.
Кто-то запоминает общий смысл стихотворения и воспроизводит его своими словами. Родители спрашивают: "как трехлетнего ребенка научить, как объяснить, как сделать так, чтобы ребенок понял суть рифмы?".
Должна сказать по поводу "научить", "объяснить". Это не те категории, через которые в первую очередь к трехлетнему ребенку приходит понимание.

Сначала он должен _почувствовать_ рифму, а уж потом придет понимание, осознание.

Сначала ребенку нужно освоить пространство в определенном деле или теме, т.е. должен появиться опыт, а появляется он через количество увиденного, услышанного, от проделанной работы в нужном направлении. Если ребенок хорошо чувствует ритм, это тоже поможет, ведь ритм нарушается, если слово звучит не в рифму.

Можно играть в рифмы, произносить рифмующиеся слова парами и обращать его внимание на то, как складно это прозвучало. Самое простое для этого возраста - чистоговорки, типа "са-са-са, в гости к нам летит оса" и т.п. (в любом логопедическом пособии есть много материала на эту тему). Можно брать пары рифм из знакомых ему песенок.
Обязательно показывать рифмы и НЕ рифмы: произносить два рифмованных слова, а потом к первому из них подставлять абсолютно неподходящее и сравнивать. Быстрее всего, как известно, понимание приходит при сравнении "объектов".

Если у кого-то есть по этому поводу мысли, советы, ссылки, поделитесь, пожалуйста.

Comments

[feruza.livejournal.com]

у меня хуже дела.. мой не чует ритма... никаких "эки-кики дидида"...
Спокойно вставляет в стихи что-то подхдящее по смыслу, но выбивающееся из ритма...

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Какой из них? старший или младший?

[feruza.livejournal.com]

старший, конечно. младший вообще еще не говорит.

[http://users.livejournal.com/espero_/]

А с ритмическими делами в другой области как? Он в детском саду наверняка танцевал, пел.

[feruza.livejournal.com]

хлопает в ритм вполне прилично... а вот стихи не чует..

[home-school-ng.livejournal.com]

Ко многим это приходит с опытом практической деятельности (слушанья, чтения, декламации).
Сеня как вообще к поэзии относится? С удовольствием слушает стихи, которые вы ему читаете/рассказываете?

[feruza.livejournal.com]

он на данный момент любит читать сам - перед сном мусолит толстый волюм Чуковского. ТАм в каждом кусочке изменчивый ритм, кажется, что он не успевает перестроить мозги на новый размер.
Стихов вообще он не любитель. Увы мне, не понимаю, отчего у него такое отторжение..

[http://users.livejournal.com/espero_/]

В самостоятельном чтении ему, скорее всего, просто трудно делать одновременно две работы: и читать, и за изменчивостью ритма следить.
А что касается вообще _любви_ к стихам, к чему-то другому, то это я сама себе объясняю как внутреннюю расположенность к чему-либо. Или она есть просто как данность, или ее нет. Можно стараться расположить человека по возможности, конечно. Понимать будет, а любить - как уж получится.

[ruru-m.livejournal.com]

Надежда Григорьевна!!! С Днём Учителя Вас!!!
Простите, что не в тему :-))), но очень хочется Вас поздравить!!!

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Рузанна, спасибо!

[uksare.livejournal.com]

рассказывать стихи под барабан :)
ну то есть отбивать ритм чем-то.
сочетать с песнями и танцами.

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Да, развитие общей моторики в соединении с музыкальными занятиями (движение под музыку, т.е. ритмика, пение, игра в оркестре инструментов ритма) действительно, ОЧЕНЬ помогают.

off

[hope_t]

с прошедшим Днём Ангела!

Re: off

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Спасибо!
И вас, Надя, с Днем Ангела! Ваше пожелание меня очень тронуло. Надо, наверно, чаще гоаорить людям о Доброте.

[shin1.livejournal.com]

у нас игра в рифмы началась с компьютерной игрушки. там нужно было подбирать предметы с рифмующимися названиями в мешки. но дочери было далеко не три года. почти пять.

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Мне тоже очень нравятся игры, в которых дети могут _действовать_, а не только слушать/говорить.


Да, для тех, кто постарше, есть немало игр. Мы играем и устно, и в разные игры, требующие подобрать нужную карточку со словом и картинкой, провести дорожку, написать. Один из вариантов - вот такая игра "Рифмочки и нерифмушки". Можно и самим что-то придумать. Если играть с картинками-карточками, можно и в три года предлагать.

[go-away-ira.livejournal.com]

А ребенку постарше, в 6 лет, как ритмы и рифмы осваивать. Вероятно, можно что-то посложнее давать, вроде полных и неполных рифм. Разные размеры визуализировать, прохлопывать как в ритмических диктантах по музыке. И не помню как разные строфы называются, их поизучать. У меня сын начал стихи сочинять и пропрыгивать. Любимый летний стишок :
Прыгать и скакать!
Хвостиком махать!
Копыточками топать,
Ушками похлопать!
Книжки покупать,
Всюду их читать!

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Понравился летний стишок.:)
Да, с такими взрослыми ребятками можно в этой теме идти в самых разных направлениях. Главное - все же уделять самой теме внимание. Для тех, у кого есть трудности - помогать в одном; для тех, кто, в принципе, готов делать следующие шаги - необходима помощь другого рода.

[go-away-ira.livejournal.com]

Хороший прием недоговаривать последние 1-2 строки в строфе, сочинять их вместе с ребенком по своему, перевирать по всякому. Чувство стиха должно таким образом развиваться. Очень хорошие такие задание в журнале Вадиа Левина были.

[go-away-ira.livejournal.com]

Вот ссылочка на одно из заданий http://www.livejournal.com/users/vadimlevin/23862.html?nc=4
Там в этом журнале их много-много.

[home-school-ng.livejournal.com]

Да, спасибо, журнал Вадима Александровича знаю, сама неоднократно принимала участие в таких заданиях.:)

[maslenkina.livejournal.com]

У нас с рифмами нормально - стихи рассказывает охотно, короткие запоминает быстро и надолго (2,2 года), причем начинали мы их учить именно так, что я говорю фразу, а она - только последнее слово и так получается, что она и проговаривала те слова, которые рифмуются.
А вот стихи, которые подлиннее (та же муха-цокотуха) - если сама рассказывает, без подсказки, то начинает "придумывать" слова, сюжеты (одно время много мне чего рассказала про тараканов, которые прибежали, а потом побежадли туда-сюда, потом покушали...) Как настроить на четкий рассказ стиха? И надо ли это?

[home-school-ng.livejournal.com]

В коротких следует за рифмой, а в длинных просто, видимо, не до того. По пути придумываются другие сюжеты, т.е. для нее сейчас важнее рассказать о том, что подумалось в связи с исходным сюжетом, а не рассказывать до конца авторский. У девочки работает воображение. А поскольку она "стихи рассказывает охотно, короткие запоминает быстро и надолго", то со временем 1)не будет так отвлекаться; 2)будет запоминать стихи подлиннее.

[http://users.livejournal.com/_lyoka_/]

Рифма - вариант формы, наверно. В нашей семье, в какждом поколении которой есть как минимум одна левша, получается, что им - левшам - рифма дается тяжелее, они ее не чувствуют, "не видят" так же как и строчки при письме. Деть леворукий по возвращению из сада топает по квартире и распевает: "Пошла курица гулять и ее посадили в тюрьму..." Узнаете марш анархистов?)
Старшую нашу в саду учили рифмам целенаправлено, это была одна из тризовских тем, метода лежит на сайте минсктриз (где самое большое собрание триза для дошколят и младших школьников). Результат весьма хорош - лимерики нараз сочиняет наша левша).
вот пример методы - http://gaka.narod.ru/triz/tasks.html раздел рифмование

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Лёка, спасибо, что напомнили про этот тризовский сайт. Я его знаю, но как-то выпадает он у меня время от времени из жизни, а потом с радостью к нему опять возвращаюсь.
Этим с детьми нужно заниматься регулярно и последовательно, что не всегда возможно.
Посмотрела вашу ссылку, это как раз то, что нужно!

Кстати, про левшей недавно прочитала такую, такую... даже не знаю какой хвалебный эпитет поставить... такую книжку, просто слов нет, как хочется о ней рассказать.
После окончания сегодняшних занятий напишу хотя бы кратко.