Книжное. О треугольниках.

И о непрочитанной книжке. Стало быть, не рецензия, не отзыв, не рекомендация.

* * *
Когда говорят о треугольнике, применительно к житейским ситуациям, то бедный треугольник часто становится синонимом конфликта.

В идиллическом треугольнике "дети-чтение-НГ" и раньше не было даже тени каких-либо неразрешимых противоречий, а в последнее время, не меняя основной формы, кое-что стало меняться в самом содержании. И мне эти изменения очень нравятся.:)
( а происходит вот что )

Книжное. О треугольниках.

И о непрочитанной книжке. Стало быть, не рецензия, не отзыв, не рекомендация.

* * *
Когда говорят о треугольнике, применительно к житейским ситуациям, то бедный треугольник часто становится синонимом конфликта.

В идиллическом треугольнике "дети-чтение-НГ" и раньше не было даже тени каких-либо неразрешимых противоречий, а в последнее время, не меняя основной формы, кое-что стало меняться в самом содержании. И мне эти изменения очень нравятся.:)
( а происходит вот что )

"ЧТОБЫ ХОРОШО УЧИТЬСЯ В ШКОЛЕ, ГЛАВНОЕ – НЕ БОЛЕТЬ"

После публикации этой статьи М. Безруких прошло восемь лет, но она актуальна по-прежнему.

================

Кому нужен авторитарный педагог?

Педагоги бывают разные. Один - жесткий, решительный, требовательный, бескомпромиссный. Второй - мягкий, спокойный, доброжелательный. Как правило, родители стремятся отдать ребенка жесткой, авторитарной учительнице. Она, считают, больше будет требовать, значит, и результат будет лучше.
Наши исследования показали, что у детей в классах с жестким, бескомпромиссным учителем более чем в два раза выше текущая заболеваемость и в три раза выше вновь возникающие нарушения психического здоровья. А ведь мы проводили эти исследования в одной и той же школе, в одних и тех же условиях обучения, при действии одной и той же программы, одном и том же социальном составе учащихся, пришедших в школу в первый класс. Разными были только педагоги, их тактика общения и взаимодействия с учениками.

Ведь что чувствует ребенок, который не может отвечать требованиям учителя? Для него это - стресс. А постоянное недовольство учителя рождает вечный дискомфорт, ведущий к нарушениям психического здоровья ребенка, снижению эффективности обучения.( Read more... )

"ЧТОБЫ ХОРОШО УЧИТЬСЯ В ШКОЛЕ, ГЛАВНОЕ – НЕ БОЛЕТЬ"

После публикации этой статьи М. Безруких прошло восемь лет, но она актуальна по-прежнему.

================

Кому нужен авторитарный педагог?

Педагоги бывают разные. Один - жесткий, решительный, требовательный, бескомпромиссный. Второй - мягкий, спокойный, доброжелательный. Как правило, родители стремятся отдать ребенка жесткой, авторитарной учительнице. Она, считают, больше будет требовать, значит, и результат будет лучше.
Наши исследования показали, что у детей в классах с жестким, бескомпромиссным учителем более чем в два раза выше текущая заболеваемость и в три раза выше вновь возникающие нарушения психического здоровья. А ведь мы проводили эти исследования в одной и той же школе, в одних и тех же условиях обучения, при действии одной и той же программы, одном и том же социальном составе учащихся, пришедших в школу в первый класс. Разными были только педагоги, их тактика общения и взаимодействия с учениками.

Ведь что чувствует ребенок, который не может отвечать требованиям учителя? Для него это - стресс. А постоянное недовольство учителя рождает вечный дискомфорт, ведущий к нарушениям психического здоровья ребенка, снижению эффективности обучения.( Read more... )