Речь + письмо + чтение. Технические вопросы

Наверно, вы замечали, что когда мы слушаем речь или песни на незнакомом языке, мы воспринимаем общую мелодику речи, но отделить все слова друг от друга невозможно трудно. Если мы в состоянии отделить слова друг от друга, это будет уже следующей ступенькой восприятия и/или владения языком.
Для родного языка это тоже необходимо - выделять слово из общего потока речи, слышать его в предложении, в словосочетании, отделять слова друг от друга.

Это важно и для развития речи ребенка, и для письма, и для обучения чтению.

Почему нужно произнести, написать и прочитать много-много-много-много отдельных слов? То есть произвести много манипуляций с отдельными словами?
( Read more... )

•Update
Про девочку. Проговорили вместе четко несколько раз, написали опять же кубиками и по таблицам, пошли в зеркало посмотрели на ее красивые волОсы, куклу мою причесали. На следующем занятии посмотрим-послушаем как закрепилось.

cross-postchitaem_sami

Речь + письмо + чтение. Технические вопросы

Наверно, вы замечали, что когда мы слушаем речь или песни на незнакомом языке, мы воспринимаем общую мелодику речи, но отделить все слова друг от друга невозможно трудно. Если мы в состоянии отделить слова друг от друга, это будет уже следующей ступенькой восприятия и/или владения языком.
Для родного языка это тоже необходимо - выделять слово из общего потока речи, слышать его в предложении, в словосочетании, отделять слова друг от друга.

Это важно и для развития речи ребенка, и для письма, и для обучения чтению.

Почему нужно произнести, написать и прочитать много-много-много-много отдельных слов? То есть произвести много манипуляций с отдельными словами?
( Read more... )

•Update
Про девочку. Проговорили вместе четко несколько раз, написали опять же кубиками и по таблицам, пошли в зеркало посмотрели на ее красивые волОсы, куклу мою причесали. На следующем занятии посмотрим-послушаем как закрепилось.

cross-postchitaem_sami