Про геометрию для малышей

[espero]

lena_vinni пишет вот здесь о сказке М. Аромштам про Ластик и Скрепочку.
Эта книга вышла отдельным изданием:
М.С. Аромшам, О.В. Баранова «Пространственная геометрия для малышей»
серия «Детский сад»
М.: Изд-вл НЦ ЭНАС, 2004

Смотрю я на нее и не знаю, нужна она мне или нет. Вроде бы занимательно, вроде бы сказочно. Но все как-то "БЫ". Псевдо, то есть.
У Житомирского тоже разные истории, но почему-то этого чувства "псевдо" не возникает.

Но Марину Аромштам уважаю и нежно люблю ее публикации о детях, о воспитании.

Comments

[lena-vinni.livejournal.com]

"псевдо" - это в смысле псевдо-кубарикитоматик?
Мне тоже показалось, что история несколько натянутая, информация есть, но пустая, задач нет.
Но интересно, что ребенком-то поначалу пространственная геометрия воспринимается естественнее, чем плоские фигуры.

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Говоря о Житомирском, я имела в виду "Путешествие по стране Геометрии" (Житомирский, Шеврин).
"Псевдо" - это о содержании. Не люблю натянутости и фальши. Ну, это сказывается первое образование.
Бывают такие псевдо-занимательные истории, их много в образовательной литературе для дошкольников.:(( В детских садах любят такое дело.:(

[remka.livejournal.com]

И я не знаю, нужна ли мне :)
Несколько глав лежат в папках избранного, но к ним не обращалась...
Чего-то там не хватает.
А в Кубарике и в геометрии это ЧТО_ТО есть :)

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Я тоже раньше читала в "Дошкольном образовании", а тут мне принесли эту книжечку.
В книжечке приятнее, конечно, но вот незадача... Не греет. Не мое.

[lena-vinni.livejournal.com]

странно, по мне - так и кубарик тоже натянутый. Мне история не очень понравилась. Но ребенку - да.

[grean-tea.livejournal.com]

О! У вас опять что-то новое появилось. Остаётся только записать себе на будущее. Томатика-Кубарика дочка читала с удовольствием. А я откопала свою старую детскую книжку "Фрегат капитана единицы" про Нолика, только мне кажется это на постарше возрат, тоже геометрия для младших.

[http://users.livejournal.com/espero_/]

А кто автор "Фрегата"?
название очень знакомое.

[grean-tea.livejournal.com]

Владимир Левшин в соавторстве с Эмилией Александровой. У него же "Нолик-мореход", ещё
"Магистр Рассеянных Наук",
"Три дня в Карликании", "Черная маска из Аль-Джебры"
"Искатели необычайных автографов...", "Великий треугольник"
У меня к сожалению только "Фрегат", и кажется мне, что в отличии от Сапгира, все они не переиздавались и входят уже в разряд букинистических.

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Спасибо!

[koryana.livejournal.com]

А, что это за книга Кубарик? Мне в наших далеких краях она что-то не попадалась и на озоне я ее не нашла.

[lena-vinni.livejournal.com]

Приключения Кубарика и Томатика, или веселая математика.
Авторы: Левинова, Сапгир. Где-то в сети лежали несколько глав. (зато самых интересных).
Но предназначена для деток 3-4 года, старше почти нет смысла читать.

[koryana.livejournal.com]

спасибо, наверное, нам уже поздновато (4). Хватаюсь за любую инфу о книгах по математике, так-как с цифрами у нас беда. Сейчас занимаемся по Игралочке, но на мой взгляд, в ней маловато цифр.

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Я писала о математических книгах, пособиях и играх :

вот здесь

[koryana.livejournal.com]

Спасибо, я там даже коммент оставляла. Тогда вроде бы все хорошо было, а сейчас обнаружили, что с цифрами каша:( Придется воспользоваться вашим списком. А какая книга, на ваш взгляд, самая удачная?

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Удачная в каком смысле? Вы какие-то проблемы хотите решить? или просто интересная и одновременно практическая?

[koryana.livejournal.com]

У нас проблема с визуальным запоминанием цифр, хотя буквы помнит хорошо. Ну, и конечно же, чтобы интересно было:)

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Помогает освоение цифр в практической деятельности.
+
- многим помогает прием, где каждая цифра имеет свой образ. Графический. (Я и буквы тоже так предлагаю запоминать тем, кому это трудно).
- хорошо помогает метод ассоциаций - что на что похоже (7 - на подъемный кран или на шею жирафа; 8 - снеговик, неваляшка и т.д.)
- обводим пальчиком по наждачному контуру, на листочке, одновременно проговаривая (носик спинка - 1 и т.д.)

Мне в работе очень помогают "Стосчет" Зайцева
http://dnl.alp.ru/7ya-photo/250/1099145961250.jpg
и карточки сделанные из этого пособия.
Ценно то, что одновременно закладываюся образы числа (количественное, графическое, составное).

[lena-vinni.livejournal.com]

ага. у Усачева и у Маршака забавные стихи про цифры. Только с этим надо осторожно все-таки. Мария Д. про это как-то писала. Про опасность смешения образов.

[koryana.livejournal.com]

Метод ассоциаций и "образ" мы пробовали, но запоминает она только то, что, например, 7-а похожа на кочергу, а само название цифры не помнит. Про обводку пальчиком мне понравилось, сегодня попробуем, спасибо. Про "Стосчет" даже не знаю, что сказать, как-то боязно, что не потянем. Читаем мы по кубикам, но таблицами пользуемся не часто. Хотя может быть и стоит попробовать. Поищу на Озоне, спасибо.

[lena-vinni.livejournal.com]

Какая именно проблема с цифрами? Понятие количества и порядковый счет ребенок усвоил, как я понимаю. Проблема с формализацией, то есть соотнесение понятия количества и цифры, его обозначающей? Это ведь совершенно другой уровень, добавление абстракции. А решение примеров - это тоже совсем иное, чем считать и прибавлять реальные яблоки. Может быть еще немножко рановато, потом "само" придет. Мне кажется, что можно показывать ребенку цифры между делом, в быту, например кнопки в лифте или номера томов на книжках, цифры на телефоне, пусть и на игрушечном. То есть сначала спровоцировать интерес и вопросы.
В принципе первая часть Кубарика и Томатика вообще рассчитана на детей, которые еще не умеют считать больше, чем до двух. Есть две очень нетривиальные детские задачки. Зато там много работы со сравнением величин, с множествами. Во второй части вводится постепенно счет до десяти.

[koryana.livejournal.com]

Проблема с формализацией, то есть соотнесение понятия количества и цифры, его обозначающей? - Да, проблема именно в этом. Я тоже, сначала, думала, что само придет, но вот уже 4 исполнмлось, а оно все не приходит. И что самое странное, буквы она хорошо помнит и даже ноты, а вот цифры никак. Со сравнением величин, с множествами проблем у нас нет, нам бы визуально цифры запомнить, а тут еще в детском саду у них занятия начались и воспитатель говорит, что даже дети помладше уже все цифры знают, только вот мы все никак. Вот мы и сидим каждый день и расскладываем карточки, но боюсь, что скоро ей это надоест и, что тогда делать, незнаю.

[lena-vinni.livejournal.com]

Мне кажется, что стоит найти цель в изучении цифр, например можно находить их на улице, на машинах, невзначай попросить нажать в лифте на нужный этаж. То есть не цифры сами по себе как абстрктные символы, а цифры, которые для чего-то нужны. Например, пронумерованы дома на улице, тома книжек, кнопки в лифте. Поинтересоваться с дочкой вместе номером детского сада, номером автобуса. Можно попробовать вышить циферки на перчатках - на каждом пальчике. :) Только лучше совместить это с каким нибудь стишком про пальчики и счет.
А еще может так быть, что ей уже надоели эти цифры, она их знает, но говорить не хочет? Может просто перерыв сделать?

[koryana.livejournal.com]

Надоели это точно, но вот насчет знаний я сильно сомневаюсь. Я бы оставила на время, но в садике подгоняют. А про перчатки это здорово:) Обязательно попробую. Спасибо.