«Сначала думай, а потом говори».
Jan. 22nd, 2005 03:28 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
esperoВполне устоявшееся выражение. Слышали, наверно, не раз от родителей, учителей.
Верна ли такая последовательность?
В каких-то моментах она, безусловно, является правильной. Когда, например, есть опасность наговорить лишнего, когда необходимо включать механизм сдерживания и т.п.
Я сейчас говорю применительно к теме обучения детей. И не детей тоже.:) И не только об обучении.
Так вот, в контексте обучения - это ложный посыл, как мне кажется. Какое-то искусственное ограничение. Оно мешает развитию мысли.
Кто-то подумал и говорит, но ведь многие вещи «думаются» как раз в процессе говорения. То есть сначала надо проговорить что-то, тогда суждение, оформленное словом, становится яснее, видны его недостатки, мысль работает, оно тут же на ходу, корректируется. В обучении детей часто получается, что именно речь запускает полноценный процесс мышления.
Upd. Немного сбоку, но, в общем, к тому же.
Мне, например, бывает легче развивать какую-то тему и искать ответ на вопросы не только размышляя, но и в диалоге с другими. Не думаю, что я одна такая.:)
Верна ли такая последовательность?
В каких-то моментах она, безусловно, является правильной. Когда, например, есть опасность наговорить лишнего, когда необходимо включать механизм сдерживания и т.п.
Я сейчас говорю применительно к теме обучения детей. И не детей тоже.:) И не только об обучении.
Так вот, в контексте обучения - это ложный посыл, как мне кажется. Какое-то искусственное ограничение. Оно мешает развитию мысли.
Кто-то подумал и говорит, но ведь многие вещи «думаются» как раз в процессе говорения. То есть сначала надо проговорить что-то, тогда суждение, оформленное словом, становится яснее, видны его недостатки, мысль работает, оно тут же на ходу, корректируется. В обучении детей часто получается, что именно речь запускает полноценный процесс мышления.
Upd. Немного сбоку, но, в общем, к тому же.
Мне, например, бывает легче развивать какую-то тему и искать ответ на вопросы не только размышляя, но и в диалоге с другими. Не думаю, что я одна такая.:)
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
Просто "кочка зрения"
Date: 2005-01-22 01:46 pm (UTC)Если я правильно помню чему меня учили - на определенном возрастном этапе (на котором нынешних детей уже часто чему-то направленно учат) ребенок без "внешней" речи вообще не функционирует, интернализация позже происходит.
От хорошей жизни это правило, про "сначала подумай". Это если дите замучило болтовней (у подруги наблюдаю, мальчик в 2 говорит развернутыми предложениями _непрерывно_)
А я со своим ЗРР-шным оболтусом :) радостно ловлю всякое речевое проявление. Не знаю может ли такое быть, но ощущение что он заговорил более-менее свободно _после_ того как в норме речь "уходит внутрь" (в 4.5 примерно). Не слышу щебета во время игр и рисования (был буквально 2-3 недели период когда говорил), по просьбе озвучивает все.
Re: Просто "кочка зрения"
Date: 2005-01-22 02:17 pm (UTC)Постепенный уход речи "внутрь" - закономерный процесс развития, бесспорно.
И внешнеречевое проговаривание на определенном этапе, как специальный методический прием, инициированный педагогом - неотъемлимая часть процесса обучения.
Я немножко о другом. О ситуации, когда взрослые не дают ребенку возможности рассуждать вслух, обрывают. Получается так: или говори сразу правильно, или думай про себя, а потом давай верный ответ. Пока у ребенка есть потребность в диалоге с самим собой и другими,
не стоит его ограничивать.
Re: Просто "кочка зрения"
Date: 2005-01-22 07:26 pm (UTC)От хорошей жизни обрывают многие. :) Чтоб помолчал маленько, пока думает.
Ну и бывают особые случаи - когда 10 человек хором думают вслух, это сложновато для всех. :)
Re: Просто "кочка зрения"
Date: 2005-01-22 07:31 pm (UTC)