О великом и могучем

[espero]

Вопрос: Связана ли повальная безграмотность учеников с тем, что они мало читают? А также с безобразным искажением слов в SMS и интернет-переписке?

Ответ: Нет! Среди старшеклассников есть люди, которые очень много читают, но при этом они дисграфики. Это одно из обывательских заблуждений: чем больше читаешь, тем ты грамотней. Ничуть не бывало! И "зрительная память" тут не при чем.
Письмо - сложный психомоторный акт, где главную роль играет слухоречевая активность и оперативное внимание, то есть устойчивость речевых систем.
"Безобразные" искажения слов - такая же обывательская глупость и напрасные опасения. Если ты сознательно исказил слово - стало быть, ты в курсе, каково оно на самом деле. "
Сетевой" язык не признает грамматики, потому что это - другой язык - без грамматики. Возможно, через какое-то время (и, надеюсь, довольно скоро) он легально станет таким. Все эти ахи-охи "за чистоту языка" и социальные меры - ханжество, не способное ничего изменить. Языком не может управлять правительство, депутаты и ректор университета. Он живет самостоятельно - и это не зависит ни от чьего волеизъявления.
Все перечисленное в вопросе к истинным причинам безграмотности не имеет никакого отношения. Причина только одна - незрелость речевых систем и общая неустойчивость нейропсихологического статуса у подростков - то есть, собственно, дисграфия.

http://www.romanova-school.ru/vopros.htm
_____________

Для меня здесь ключевыми являются понятия: слухоречевая активность, оперативное внимание, незрелость речевых систем. Много читать это, конечно же, хорошо. Но если читать пассивно, к грамотности это отношения не будет иметь никакого. Язык у человека не живет в пассиве, он развивается у каждого только будучи в активном статусе.
Особенно это относится к письменной речи. И не нужно ждать, пока ребенок научиться писать ручкой по бумаге. Собственно, об активном восприятии языка, письменной речи я и говорю на своих практических семинарах для родителей детей от (примерно) четырех до одиннадцати лет.

Что думаете по поводу приведенной цитаты?

Comments

[sid75.livejournal.com]

Убеждена, что грамотность связана с чтением. Подсознательно слова запоминаются как некие графические образы. Когда я сомневаюсь в написании какого-либо слова, я изображаю его на бумаге и вижу (практически, всегда), если оно неправильно написано. Именно вижу, как, например, увидела бы, если кошку нарисуют с чешуей вместо шерсти.
Кстати, в приведенной цитате фразу ""зрительная память" тут не при чем" хотелось бы видеть в варианте "нИ при чем".

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Конечно, такая связь есть. Но не такая прямолинейная, как считают. Не в смысле много читаешь = обязательно грамотно пишешь. Если развита активная зрительная и образная память, то да. Есть достаточно много людей, которые очень много читают, но пишут с ошибками.

Дина, вы всегда удивительно внимательны к слову! По поводу ошибки - исправила. Это результат механического копирования текста через "третьи" источники. На сайте автора всё написано верно, специально посмотрела.

[sestrenki.livejournal.com]

Полностью согласна по поводу связи грамотности с чтением - пусть у тех, кто много читает, грамотность не на все 100% (как у меня, не способной прожить ни дня без нескольких страниц текста), но разница между читающими и не читающими - огромная! Я, кстати, сама вывод сделала по этому поводу - до того, как узнала, что это общепризнанный факт. Зато какая проблема с фонетическим анализом была! Ну не слышу я звуки, зато очень хорошо вижу, как это должно быть написано.