БОЛЬШИЕ ЧИСЛА

[espero]

«Я считаю до пяти, но могу до десяти…» (из стихотворения написанного взрослым от имени ребенка.)
Так и хочется спросить: «И всё?!»:) Забыл, забыл себя, маленького, взрослый дядя…

Хотя, чему удивляться, если взрослые сами всегда ставили искусственные ограничения для детей в обучении. Если много лет (до школы, в первом классе) «сидеть»-киснуть в первом десятке, то понятно, что потом труднее будет расширить границы, неудивительно, что при такой неразвитости и узости кругозора, счет во втором десятке дается нашим первоклассникам с трудом.

Почти все дети любят большие числа. Когда на длинной ленте «Стосчета» я прошу детей 4-х лет показать в каком десятке они хотят сегодня считать, они почему-то не толкутся в первом, как многие взрослые ожидают, а бегут дальше, чтобы остановиться в пятом, седьмом, девятом …
Сами посудите, какая ребенку разница: 3+2, 23+2 или 93+2? 5+1 или 500+100?



Вот и получается, что это у взрослых в отношении детей страхи и барьеры перед большими числами, а не у самих детей. Пока ребенку не скажут: «что ты, это очень сложно, рано тебе», он всё воспринимает адекватно своим интересам. Но стоит только сказать что-то подобное, вот и готов комплекс.:((