Обучение чтению как задача основная и побочная

[espero]

Невозможно всех детей учить одинаково.
Когда начинаешь какое-либо дело, хорошо бы знать о возможных дорогах, ведущих к цели, чтобы выбрать подходящую.

Цель – обучение чтению. Понятно. Дальше нужно определиться с задачами: обучение чтению будет основной задачей или побочной? От этого выбора зависит стратегия: подходы, выбор методики, пособий, игр и пр.

1. Обучение чтению – основная задача.
В этом случае занимаемся только обучением чтению, т.е. это будут целевые занятия без отклонения от прямой линии, ведущей точно к цели.

Такой подход принесет желаемый результат в том случае, если ребенок сам очень хочет научиться читать и ему не требуется дополнительной мотивации; или же он достаточно зрел для обучения чтению и "прямой" путь предпочтительнее.
Разного рода буквари рассчитаны именно на такой подход.
Для взрослого этот вариант, несомненно, проще, а вот детям он подходит далеко не всегда.

Примечание
"Прямое" обучение значительно видоизменяется в занятиях по методике Зайцева (с кубиками, таблицами, складовыми картинками). Но, как и в любом обучении, здесь очень велика зависимость от того _кто_, и _как_ занимается.

2. Обучение чтению – задача побочная.
В этом случае занимаемся разными интересными для ребенка делами (играем, читаем ему, рисуем, лепим, сочиняем, поем), а читать учимся попутно. Обучение здесь – просто элемент основного дела или игры.

Идеальный вариант для занятий с младшими дошкольниками. Я со своими младшими детьми занимаюсь именно так.
Подходит для тех взрослых, кто понимает, что торопиться некуда, кто хочет, чтобы чтение незаметно, постепенно, как нечто само собой разумеющееся вошло в жизнь ребенка.

Конечно, это потребует некоторых дополнительных усилий от обучающего взрослого, просто "открыть букварь и вперед!" здесь не получится.

=======
Выбрать подходящий вариант, зная своего ребенка, учитывая его особенности (возраст, характер, зрелость, уровень развития, интересы) – уже шаг к успеху.

Когда выбор сделан, можно будет делать следующие шаги.

cross-post chitaem_sami

Comments

[nadine-n.livejournal.com]

Вариант третий: обучение чтению - задача самого ребенка. Хорошо подходит для многодетной (или хотя бы двухдетной семьи). В пределах доступности у ребенка всякие азбуки, кубики Зайцева, картинки с подписями, магнитная азбука и т.п. Ребенок с этим играет, когда ему вздумается, периодически притаскивая эти пособия и свои вопросы к маме на кухню или к старшим детям в комнату

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Отличный вариант, когда ребенок идет к цели сам, обращаясь лишь за помощью. Тем, кому достался такой ребенок, гораздо легче.:) К сожалению, не так много детей, которые возглавляют процесс.
По существу, это подвариант к п.1, где я говорю о детях, которые сами очень хотят научиться. Родители ведь все равно не остаются в стороне. И это верно, потому что исправлять потом "неправильности" непросто.

[two-dimples.livejournal.com]

Меня страшая сестра в 4 года научила читать :-)

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Моего мужа в 4 года научила читать подружка, которая была на год старше.:)

[two-dimples.livejournal.com]

Тоже хороший вариант :-)