![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
Навеяно последними беседами с родителями о выборе школы и о школах вообще…
Мы учим детей ходить и говорить.
Школа – сидеть и молчать?
Специально поставила вопросительный знак. Это следует из вашего личного опыта? Из моего – да.:(
Не отрицаю, что в узком смысле школа – институт принуждения, уравнивания. Но это, казалось бы, подразумевает какие-то более высокие цели в широком смысле. На деле всё, как правило, застревает на этапе уравнивания. Безнадега какая-то…
Или я слишком мрачно смотрю, исходя из своих "многих знаний", что, как известно, к печалям ведет?:)
Мы учим детей ходить и говорить.
Школа – сидеть и молчать?
Специально поставила вопросительный знак. Это следует из вашего личного опыта? Из моего – да.:(
Не отрицаю, что в узком смысле школа – институт принуждения, уравнивания. Но это, казалось бы, подразумевает какие-то более высокие цели в широком смысле. На деле всё, как правило, застревает на этапе уравнивания. Безнадега какая-то…
Или я слишком мрачно смотрю, исходя из своих "многих знаний", что, как известно, к печалям ведет?:)
no subject
Date: 2004-06-02 07:58 am (UTC)Школа не есть институт принуждения, ее задача не ломать вовсе, а адаптировать к жизни в обществе. Другой задачей являются академические знания. А вот воспитание совсем не школьное дело. Исxодя из этого и искала школы.
no subject
Date: 2004-06-02 10:01 am (UTC)О принуждении остаюсь при своем мнении.:)
Согласна с основными "высокими" целями: адаптация к жизни в обществе, академические знания. Но в реальности вперед все равно выпирает "низкое".
Про воспитание - да согласна, не школьное это дело. Школу, как и детский сад, нужно использовать по назначению. А основные жизненные ценности все же формируются дома.