Цитаты

[espero]

"Педагогика для всех - наука довольно жесткая, как и все науки.
Она не предписывает, как жить и каким быть, она даже не прописывает рецептов воспитания: она лишь исследует, при каких обстоятельствах с детьми всё будет хорошо, а при каких непременно будут трудности. Так получается - а так нет..."
С. Соловейчик


По следам поста, где я говорю об одной из болевых точек. Исходя из своего опыта, я показала те самые обстоятельства, при которых могут возникнуть трудности. У кого эта точка является болевой, сразу ее почувствовали, кому-то эта тема дала пищу для размышлений "на будущее".
Жаль, что немалое число моих читателей предпочли общение на эту тему по почте. Ваши наблюдения и мысли могли бы помочь другим. Бывает так трудно отвечать на рецептурный вопрос "как?", тем более дистанционно. Каждый находится со _своим_ ребенком в _своих_ условиях и каждое незначительное, на первый взгляд, обстоятельство бытия и окружения имеет значение.

Comments

[sevetra.livejournal.com]

Потому что тема и для взрослых-то болезненная.
Я очень хорошо помню, как сама училась спокойно признавать свое незнание/неумение.
В позднем подростковом возрасте, вполне целевым образом училась.

Казалось бы - никто меня в детстве сильно не одергивал, не поправлял, учиться не заставляли, но проблема была.

И я хорошо понимаю тех, кто не готов обсуждать это открыто.

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Так и я понимаю.
Наверно, практически каждому по мере взросления нужно пройти _свой_ путь в решении этой проблемы.

[imacom.livejournal.com]

Вы там говорите, в общем,о мета-когниции. О понимании своих механизмов учения и восприятия информации.
Это очень большая и сложная тема.

[http://users.livejournal.com/espero_/]

Тема и правда сложная; граней, связей внутри темы много.

Если рассматривать только одну ее грань, а именно объект, на котором тема фокусируется, то получается как бы две темы в одной. Первая - в которой родители могут помочь ребенку, вторая - в которой ты, взрослый, можешь помочь себе сам.