Демография. Где же девочки?:)

Почему-то последние два-три года мальчиков у меня занимается гораздо больше, чем девочек. В разы.

В только что прошедшем году в каждой группе из 4-5 человек было только по одной (!) девочке. И на индивидуальных занятиях соотношение примерно такое же.
Может быть, девочек учат дома? или до меня они по каким-то другим, неведомым мне причинам, не доходят?:-)
Интересно, как в этом смысле сложится новый учебный год…

Демография. Где же девочки?:)

Почему-то последние два-три года мальчиков у меня занимается гораздо больше, чем девочек. В разы.

В только что прошедшем году в каждой группе из 4-5 человек было только по одной (!) девочке. И на индивидуальных занятиях соотношение примерно такое же.
Может быть, девочек учат дома? или до меня они по каким-то другим, неведомым мне причинам, не доходят?:-)
Интересно, как в этом смысле сложится новый учебный год…

ИМЕНА в контексте начального обучения чтению

Научить Ребёнка читать можно, в принципе, на одних именах.:-) Серьёзно.

Почему имена, как материал для обучения чтению, это хорошо?
Во-первых. Имена – это личное, это знакомые для ребенка слова, многие из имен связаны с его жизнью. А в первоначальном чтении очень важна связь того, что мы пишем и читаем с событиями в жизни ребенка, с его личным отношением.

( Read more... )

ИМЕНА в контексте начального обучения чтению

Научить Ребёнка читать можно, в принципе, на одних именах.:-) Серьёзно.

Почему имена, как материал для обучения чтению, это хорошо?
Во-первых. Имена – это личное, это знакомые для ребенка слова, многие из имен связаны с его жизнью. А в первоначальном чтении очень важна связь того, что мы пишем и читаем с событиями в жизни ребенка, с его личным отношением.

( Read more... )