Стандарты, тренажеры и индивидуальный почерк

Навеяно вопросами lena_vinni в теме Пособия Н.А. Зайцева по каллиграфии:
>>разве это полезно - обводить стандартные буквы? Пусть они правильных пропорций и все такие ровные и красивые - но мне все же кажется, что почерк у каждого ребенка индивидуальный, незачем его в стандартные рамки загонять. Что-то тут не так, но вот что именно - не знаю.>>

Мне кажется, «не так» в противоречии: получить индивидуальный почерк, не владея каноном. Так не бывает.
Не все помнят, как сами учились писать. :) Т.е. глубина происходящего скрыта, на поверхности только конечный результат: индивидуальный почерк.( Read more... )

Стандарты, тренажеры и индивидуальный почерк

Навеяно вопросами lena_vinni в теме Пособия Н.А. Зайцева по каллиграфии:
>>разве это полезно - обводить стандартные буквы? Пусть они правильных пропорций и все такие ровные и красивые - но мне все же кажется, что почерк у каждого ребенка индивидуальный, незачем его в стандартные рамки загонять. Что-то тут не так, но вот что именно - не знаю.>>

Мне кажется, «не так» в противоречии: получить индивидуальный почерк, не владея каноном. Так не бывает.
Не все помнят, как сами учились писать. :) Т.е. глубина происходящего скрыта, на поверхности только конечный результат: индивидуальный почерк.( Read more... )

Установки взрослых

Вольно или невольно, мы неизбежно ребенку даем установки, все время их транслируем.
Но дети их никогда не усваивают буквально и дословно. Они в диалоге с собой выстраивают СВОИ установки.

Установки взрослых

Вольно или невольно, мы неизбежно ребенку даем установки, все время их транслируем.
Но дети их никогда не усваивают буквально и дословно. Они в диалоге с собой выстраивают СВОИ установки.