![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
esperoНедавно писала о дискуссии "А можно ли, все-таки, научить ребенка читать к 1 - 2 годам?"
Вот еще одна любопытная статья М. Безруких "Читать позже, чем ходить".
Цитата:
Интенсивность обучения обернулась тем, что «Букварь» теперь проходят за 2–2,5 месяца, в то время как раньше на это отводился как минимум год. А ведь навыки письма и чтения сформировать быстро нельзя: это та база грамотности, которую надо закладывать медленно.
Еще одна инновация 90-х: преподаватели стали требовать от родителей, чтобы те приводили в первый класс читающих и пишущих детей. Родители и стараются: ребенку еще трех лет не исполнилось, а его заставляют читать. Это бессмысленно и опасно: у детей, которых научили читать очень рано, формируется неправильный механизм чтения. Даже став взрослыми, они с трудом воспринимают тексты.
С большим уважением отношусь к М.М. Безруких, постоянно рекомендую ее книги, цитировала ее неоднократно.
Статью воспринимаю, как попытку обратить внимание педагогов и родителей на болевые точки.
Понятно, что заставлять ребенка учиться читать нельзя. Об обучении чтению младенцев я уже говорила здесь.
Статья, безусловно, заставляет думать. Но мое мнение не изменилось. Учитывая нынешние условия обучения, я считаю, что лучше, если ребенок научится читать ДО школы. А уж в 4, в 5 или в 6 – это от ребенка зависит. И от умелого подхода обучающих.
Обосновываю это тем, что обучение чтению – процесс очень деликатный, интимный, не только технический, а еще и очень эмоциональный. Обучение чтению должно быть радостным и приятным для ребенка, это аксиома. И торопливость и заданные жесткие сроки здесь неуместны, так же, как и удручающие нормы/замеры скорости чтения и стремление эту скорость чтения вслух (что нелепо) доводить до абсурдных показателей.
Будет ли учитель в школе искать для ребенка индивидуальный подход к обучению чтению? Не будет, просто нет у него такой возможности.
Будет ли у учителя желание и возможность подбирать методику, которая бы подошла ребенку, если у него трудности с обучением чтению? Не уверена. Есть букварь, одинаковый для всех, вот и учись. Это подойдет далеко не всем, особенно при действительно сжатых сроках обучения чтению.
Вот еще одна любопытная статья М. Безруких "Читать позже, чем ходить".
Цитата:
Интенсивность обучения обернулась тем, что «Букварь» теперь проходят за 2–2,5 месяца, в то время как раньше на это отводился как минимум год. А ведь навыки письма и чтения сформировать быстро нельзя: это та база грамотности, которую надо закладывать медленно.
Еще одна инновация 90-х: преподаватели стали требовать от родителей, чтобы те приводили в первый класс читающих и пишущих детей. Родители и стараются: ребенку еще трех лет не исполнилось, а его заставляют читать. Это бессмысленно и опасно: у детей, которых научили читать очень рано, формируется неправильный механизм чтения. Даже став взрослыми, они с трудом воспринимают тексты.
С большим уважением отношусь к М.М. Безруких, постоянно рекомендую ее книги, цитировала ее неоднократно.
Статью воспринимаю, как попытку обратить внимание педагогов и родителей на болевые точки.
Понятно, что заставлять ребенка учиться читать нельзя. Об обучении чтению младенцев я уже говорила здесь.
Статья, безусловно, заставляет думать. Но мое мнение не изменилось. Учитывая нынешние условия обучения, я считаю, что лучше, если ребенок научится читать ДО школы. А уж в 4, в 5 или в 6 – это от ребенка зависит. И от умелого подхода обучающих.
Обосновываю это тем, что обучение чтению – процесс очень деликатный, интимный, не только технический, а еще и очень эмоциональный. Обучение чтению должно быть радостным и приятным для ребенка, это аксиома. И торопливость и заданные жесткие сроки здесь неуместны, так же, как и удручающие нормы/замеры скорости чтения и стремление эту скорость чтения вслух (что нелепо) доводить до абсурдных показателей.
Будет ли учитель в школе искать для ребенка индивидуальный подход к обучению чтению? Не будет, просто нет у него такой возможности.
Будет ли у учителя желание и возможность подбирать методику, которая бы подошла ребенку, если у него трудности с обучением чтению? Не уверена. Есть букварь, одинаковый для всех, вот и учись. Это подойдет далеко не всем, особенно при действительно сжатых сроках обучения чтению.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2005-03-07 02:36 pm (UTC)Похоже, что так. Зависит, наверное, от характера. Может быть еще от окружения - в читающей семье и дети будут читать. Но не факт, что рано...
Моя мама рассказывала, что я научилась читать сама в 4 года, в 5 уже читала сама книги, а в начальной школе (не смотря на мамин запрет:)) прочла "Войну и Мир" и что самое странное - понравилось, особенно война, т.к. всякая любовь и т.п., что имеется в мирной части мне тогда были, видимо, не интересны:)
Моя же сестра (на 7 лет меня старше) до первого класса читать не умела и не рвалась. При этом мы обе хорошо учились. Но за счет большей усидчивости моя сестра вцелом имела оценки лучше. Закончила школу с одной 4 в аттестате (по труду), поступила в 1ММИ сдав все экзамены на отлично и закончила институт с золотой медалью. После института она несколько лет "пахала" по полной программе за гроши, а потом ее заставили уволиться за то, что у нее дочка часто болеет и из-за этого сестра формально была на полставки (хотя реально она каждый раз задерживалась). Больные, между прочим, принесли ей на прощание цветы и говорили, что она их любимый врач...
Я же загуляла в старших классах, закончила школу с 1 тройкой (по физкультуре - за прогулы) и кучей четверок. В институте на втором, кажется, курсе, тоже чуть не "вылетела", так как личная жизнь в какой-то момент сильно мешала сдаче экзаменов. "Выехала" только на природных способностях. Потом все с личным утряслось, вышла замуж за отличника:) и сразу же стала отличницей:) С чем и сижу сейчас дома с детьми уже 7 лет(с 2 высшими образованиями:))
При этом мы обе с сестрой любим читать и вообще обсуждать всякие умные вещи:)