Экспресс-подготовка

[espero]

Когда вижу объявления или читаю на обложке пособия «Ускоренная подготовка к школе», «экспресс-подготовка» - аж вздрагиваю.

Скажите, нужно в таком возрасте ускорение/«экспресс»?

Если имеется в виду, что не занимались-не занимались с ребенком, а потом вдруг раз! и за месяц быстренько подготовили его к школе, то это вроде и не подготовили вовсе, а натаскали слегка.

Не поленилась, вчера в книжном открыла сборники с таким многообещающим заголовком: а вдруг там предлагается какой-нибудь принципиально новый подход? Так нет, все вполне рутинно, как и в десятках других сборников, которые лежат рядом.

Ну, ладно, здесь это просто рекламный слоган, как и объявление, типа «алфавит и обучение чтению детей 2-х лет за три занятия». Если кто-то ведется на это, веря в чудеса, это его дело.

А если вы идете с ребенком четырех-пяти лет на занятия и там действительно настоящий интенсивный экспресс-курс? Сразу возникает вопрос: за счет чего ускоряем-то? Для чего? И кому это нужно?
Вам и вашему ребенку нужно?

cross-post rukids
cross-post psy_baby

Comments

[logpoint.livejournal.com]

Да правильно все говорите. При том условии, что у ребенка останется устойчивый интерес к чтению. Есть интерес, и он подогревается - конечно, стоит выучить. И если сам ребенок читает - очень хорошо. У меня вот ребенок жутко обожает читать станции метро. Задумчиво, долго, но читает про себя и выдает результат :)

Но можете себе представить ситуацию, когда родитель думает - так, а чего это у меня ребенку уже пять, уже в школу скоро, а она до сих пор только с буквами играет? А давайте-ка мы ее читать научим слова и предложения. Вот так научим. И вот так. И вот так еще этим боком. Вполне жизнеспособная ситуация. В ее процессе интерес к чтению может исчезнуть.

И еще маленькая деталь. По отзывам учителей пятого класса, к которым приходят дети из началки. Во-первых, небольшая часть детей, невзирая ни на что, читать таки не умеет или читает по слогам. Еще часть (побольше) умеет, но прочитанного не понимает, упор на технику чтения, а не на содержание. Не так их мало, этих детей. И вот что настораживает - не так уж мало из них очень продуктивно учили читать до школы. Ну не совпали родители со школой. Детей взялись переучивать - и разучили. Кто виноват? А черт его разберет. Только ребенок-то не виноват.

[sashura.livejournal.com]

Но можете себе представить ситуацию, когда родитель думает - так, а чего это у меня ребенку уже пять, уже в школу скоро, а она до сих пор только с буквами играет? А давайте-ка мы ее читать научим слова и предложения. Вот так научим. И вот так. И вот так еще этим боком. Вполне жизнеспособная ситуация. В ее процессе интерес к чтению может исчезнуть.
Очень легко могу себе это представить. Вот чего я представить не могу, так это почему при этом должен исчезнуть интерес. Неужели же нет способа пятилетку заинтересовать? Ну устройте игру какую-нибудь, скажем, клад искать по последовательным письменным инструкциям или еще что-нибудь в таком духе. Или просто читать что-нибудь по очереди: ребенок читает заголовок главы, мама читает все остальное. Я никогда об этом особенно не задумывалось (дети еще слишком маленькие), но думаю, таких приемов должно существовать достаточно много.