БОЛЬШИЕ ЧИСЛА

[espero]

«Я считаю до пяти, но могу до десяти…» (из стихотворения написанного взрослым от имени ребенка.)
Так и хочется спросить: «И всё?!»:) Забыл, забыл себя, маленького, взрослый дядя…

Хотя, чему удивляться, если взрослые сами всегда ставили искусственные ограничения для детей в обучении. Если много лет (до школы, в первом классе) «сидеть»-киснуть в первом десятке, то понятно, что потом труднее будет расширить границы, неудивительно, что при такой неразвитости и узости кругозора, счет во втором десятке дается нашим первоклассникам с трудом.

Почти все дети любят большие числа. Когда на длинной ленте «Стосчета» я прошу детей 4-х лет показать в каком десятке они хотят сегодня считать, они почему-то не толкутся в первом, как многие взрослые ожидают, а бегут дальше, чтобы остановиться в пятом, седьмом, девятом …
Сами посудите, какая ребенку разница: 3+2, 23+2 или 93+2? 5+1 или 500+100?



Вот и получается, что это у взрослых в отношении детей страхи и барьеры перед большими числами, а не у самих детей. Пока ребенку не скажут: «что ты, это очень сложно, рано тебе», он всё воспринимает адекватно своим интересам. Но стоит только сказать что-то подобное, вот и готов комплекс.:((

Comments

[sashura.livejournal.com]

Из этой же серии: я в четвертом классе попала в больницу и в палате была девочка лет пяти. Хорошо помню как я ей объясняла про отрицательные числа. Мы с ней их на вещественной оси рисовали: "налево пойдешь, к нулю придешь", а там и отрицательные числа начинаются. А потом примеры из моей домашней работы щелкали :)

А что такое лента «Стосчета»?

[http://users.livejournal.com/espero_/]

:)
Дети всегда друг друга рады учить. И ведь научают!:) Чем я и пользуюсь беззастенчиво, когда вижу, что от меня "не берёт", но готов взять от друга по группе, который сам только что понял-научился и рад поделиться знаниями.:)

"Стосчет" - это математическое пособие из методик Зайцева.