Всегда есть выбор

[espero]

По следам небольшого обсуждения.

Допустим, вы отчетливо понимаете, что Ребёнку необходимо знать, уметь то-то и то-то (вставить нужное).

И понимаете вместе с тем, что в том возрасте, в котором он находится, он, по объективным причинам, не может этим знанием или умением овладеть в полной мере (полностью предвидеть последствия своих и чужих поступков, регулировать свой гнев и свои ожидания, решать логические задачки, варить кашу и жарить яичницу, уметь читать и пр., пр., пр....).

Что будем делать?

"не приставать"? или, напротив, предпринимать отчаянные усилия?

Всё очень просто.:)
Мне кажется, что должно быть четкое понимание того, что у нас есть как минимум два варианта, две позиции при такой ситуации:

1) не ожидать ничего от Ребёнка в силу объективных причин и не ничего не предпринимать в связи с этим;

2) не ождать многого в силу объективных причин, но закладывать базу для того, чтобы желаемое формировалось, т.е. прикладывать определенные усилия, создавать "питательную" среду, делать маленькие посильные шаги в нужном направлении.
Выбор есть практически всегда.
Выбираем.:)

Comments

[tanekene.livejournal.com]

в зависимости от ситуации :)) или первое или второе :)
при этом самое сложное, держать _себя_ в руках

[yagaya-baba.livejournal.com]

Хватаясь за голову: не вижу выбора в конкретной ситуации.
Мальчик, 16 лет, выпускной класс. Не занимается сам вообще и очень мало из-под палки. Бьемся с занятиями почти весь учебный год. Да, закончил полугодие без троек, только потому, что "приставала". Теперь надо закончить без троек год (положим, поставят нахаляву), сдать выпускные и вступительные. Поступление льготное, по направлению от школы, но экзамены будут.

Бросить и не ожидать ничего - не поступит, вероятность велика. С отсутствием самодисциплины следующий год проведет за компом, а не уроками, опять не поступит и пойдет в солдаты. После армии не поступит тем более.
Мотивация идти в ВУЗ есть, нет привычки заниматься.

Готовить почву маленькими шажками - я даже не буду говорить, что я этим занималась с октября по март, но так и не дождалась, что ребенок возьмет в руки учебники. Сейчас маленькими шажками уже некуда идти - экзамены через месяц. И ненависть в глазах детки, которую заставляешь заниматься уже негуманными методами.

Готовить почву можно в 3 месяца - не хочет брать погремушку, так выкладывать почаще на развивающий коврик, дело пойдет. Готовить почву можно в 5 лет - не хочет читать, так побуждать к чтению слова-другого, да прихваливать, дело пойдет. А в 16 лет времени на ритуальные танцы уже нет, или учить наматывать портянки и драить туалеты, чтобы в армии было проще, или заставлять заниматься насильно.

[maslenkina.livejournal.com]

наверное все же 2. если не сильно брыкается :)

[sonechko.livejournal.com]

Я гораздо чаще сталкиваюсь с тем, что от ребенка ждут некоторого идеального поведения почти с пеленок,трудно понять, что ребенок - это не взрослый, иначе мыслит, имеет другие возможности и вообще, не такой как ты, причем не такой как ты сейчас и не такой, каким ты помнишь себя в его возрасте.
То есть принятие и терпение очень нужны в общении с детьми.
Но они не исключают движение и развитие ни в коей мере.
Я не говорю о крайностях, когда ребенку всё позволено и его никак не развивают в данном отношении. Как-то даже не приходит в голову, по умолчанию, что это возможно. :-)

[miss-pinchman.livejournal.com]

От избыточных ожиданий хорошо помогает следующий ребенок с маленьким перерывом. понимаешь, что дети - не маленькие взрослые, а существа. которым надо подумать, какую ногу поставить вперед.

[elfik.livejournal.com]

А кто бы подсказал, КАК и КАКИЕ кирпичики закладывать в этот фундамент?... (это я про второй вариант :))

[http://users.livejournal.com/marik_/]

Кому необходимо овладеть навыками, тот пусть и ищет способ :-)

Когда человеку нужно, то овладение происходит очень быстро.

А когда не нужно, имхо, никакие шажки не помогут - будет какая-то мышиная возня, ничего с места не сдвигается, возможно, вообще все про это забывают - вдруг смотрим, ребенок умеет. Или вдруг подходит, спрашивает, 5 минут объяснений - получилось.

[sevetra.livejournal.com]

Не знаю, как я буду. Моя мать ничего не ожидала и ничего не делала - она говорила, сколько себя помню - "это твоя жизнь; научиться - можно, а научить нельзя".
Я очень наравномерно развивалась, однако к 13-15 годам научилась автономно разбираться с такими важными вещами, как образование и собственная безопасность, а в 18 слезла с баланса семьи. Это, кстати, ничего не значит, в смысле - что так правильно. И еще - я никогда не чувствовала, что я за родителями "как за каменной стеной" - потому что "это моя жизнь". Тоже, говорят, трындец. Единственное хорошее из этого получилось то, что, единожды научившись барахтаться самостоятельно, я спокойно живу и спокойно решаю важное и не важное в жизни, без впадания в кризис, без мыслей, что "мне же кто-то должне помочь"!
Как быть со следующим поколением нашей семьи, я понятия не имею. Однако мне очень странно предполагать, как я готовлю какую-либо почву и подталкиваю кого-то куда-то маленькими шажками. Иногда помогает разочек самостоятельно повозиться с восстановлением в школе - это наверняка дам прочувствовать, если человек доиграется до того же, до чего и я.

Я, кстати, очень боюсь армии, произвола милиции и так далее, особенно, если рожу мальчика. Мне кажется, многие родители боятся именно того, что ребенок, заигравшись в переходный возраст, вылетит в армию, а не в ВУЗ. И в свете этого я всегда молчу, когда они подталкивают, заинтересовывают, возятся... мне тоже страшно, вместе с ними. Это безнадежная ситуация - потому что родители порох нюхали и знают, что почем, а подросток скатывается ко времени младенчества, ощущает свою семью как непобедимую силу, в т.ч. тягловую, и, маленькими шажками.. может быть.

[http://users.livejournal.com/marik_/]

Чтобы ребенок чувствовал себя "как за каменной стеной", надо помогать, когда просит.
А чтобы не стал бездельником и отвечал за себя - не помогать, когда не просит.
Для многих второе гораздо сложнее....

[sevetra.livejournal.com]

Тоже засада - многие очень быстро учатся "просить"... У меня бывший такой вот. Чуть что - к маме. Дай денежку, реши мои проблемы. В почти 30 лет.

[http://users.livejournal.com/marik_/]

в детстве ему не помогали, когда не просил?

Все же дети ОЧЕНЬ любят делать. Постоянно Я САМ, и просят помочь, только когда самому никак. Куда это пропало к 30 годам? Только от помощи не могло.

[sevetra.livejournal.com]

Вроде, не очень - он первый ребенок. Нормальная такая семья, без гиперопеки выраденной. А толку.
Если честно, я вообще слабо верю в воспитание.

[stephika.livejournal.com]

Вот бы еще научиться видеть эти объективные невозможности...
Скорее всего второй вариант - маленькие шажки.